| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 三、 研究思路和框架 | 第10-12页 |
| 第一章 儒家思想的主要内容及其历史地位 | 第12-23页 |
| 第一节 儒家思想的主要内容 | 第12-18页 |
| 一、 儒家思想的产生与含义 | 第12-14页 |
| 二、 儒家思想的内容演变 | 第14-18页 |
| （一） 以孔孟荀为代表的先秦儒家思想 | 第14-16页 |
| （二） 以董仲舒“独尊儒术”为指导的儒家思想 | 第16-17页 |
| （三） 以程朱理学为代表的宋明儒家思想 | 第17-18页 |
| 第三节 儒家思想的历史地位 | 第18-21页 |
| 一、 儒家思想的积极影响 | 第18-20页 |
| 二、 儒家思想的局限性 | 第20-21页 |
| 本章小结 | 第21-23页 |
| 第二章 儒家思想在现代道德教育中的价值研究 | 第23-35页 |
| 第一节 有关道德教育的概述 | 第23-26页 |
| 一、 道德与道德教育 | 第23-24页 |
| 二、 现代道德教育的特征 | 第24-25页 |
| 三、 我国道德教育的现状 | 第25-26页 |
| 第二节 儒家思想的现代道德教育价值 | 第26-34页 |
| 一、 儒家思想中蕴含的道德教育方法 | 第26-28页 |
| （一） 学思并重 | 第26-27页 |
| （二） 因材施教 | 第27页 |
| （三） 环境熏陶 | 第27-28页 |
| （四） 身教示范 | 第28页 |
| （五） 积善成德 | 第28页 |
| 二、 儒家思想对现代道德教育的启示 | 第28-34页 |
| （一） 强调德育，重视“教化”的作用 | 第28-29页 |
| （二） 注重仁爱、重视孝道，提倡个人的道德责任和义务 | 第29-30页 |
| （三） 重视“内圣外王”理想人格的塑造 | 第30-31页 |
| （四） 强调自省和慎独，重视个人的道德修养 | 第31-32页 |
| （五） 重义轻利，以义导利的价值观念 | 第32-33页 |
| （六） 恪守诚信，提倡言行一致 | 第33-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 现代道德教育借鉴儒家思想的途径 | 第35-46页 |
| 第一节 现代道德教育借鉴儒家思想的必要性和可能性 | 第35-38页 |
| 一、 现代道德教育借鉴儒家思想的必要性 | 第35-37页 |
| 二、 现代道德教育借鉴儒家思想的可能性 | 第37-38页 |
| 第二节 现代道德教育借鉴儒家思想要遵循的原则 | 第38-41页 |
| 一、 批判继承，勇于创新原则 | 第38-39页 |
| 二、 知行结合，强化道德实践原则 | 第39-40页 |
| 三、 潜移默化，不断渗透原则 | 第40页 |
| 四、 勇于借鉴，兼容并蓄原则 | 第40-41页 |
| 第三节 现代道德教育借鉴儒家思想的方法 | 第41-45页 |
| 一、 运用儒家德育资源，营造良好的道德教育环境 | 第41-42页 |
| 二、 借鉴儒家思想中的德育资源，优化道德教育方法 | 第42-44页 |
| （一） 以正面灌输为主，提高学生的道德认识 | 第42-43页 |
| （二） 因材施教，探索符合不同主体需要的道德教育方法 | 第43页 |
| （三） 身教示范，发挥榜样教育的力量 | 第43-44页 |
| 三、 运用优秀儒家思想，扩展道德教育阵地 | 第44-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第50页 |