| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第15-18页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 社会主义核心价值体系认同的基本概念与相关理论 | 第18-26页 |
| ·基本概念界定 | 第18-20页 |
| ·认同 | 第18-19页 |
| ·社会主义核心价值体系 | 第19-20页 |
| ·社会主义核心价值体系认同 | 第20页 |
| ·相关理论 | 第20-26页 |
| ·马克思恩格斯关于认同的思想 | 第21-22页 |
| ·列宁关于认同的思想 | 第22页 |
| ·中国共产党人关于认同的思想 | 第22-24页 |
| ·西方思想家关于认同的思想 | 第24页 |
| ·中国传统文化中关于认同的思想 | 第24-26页 |
| 第3章 大学生对社会主义核心价值体系认同调查与分析 | 第26-45页 |
| ·大学生对社会主义核心价值体系认同调查 | 第26-36页 |
| ·大学生对社会主义核心价值体系认同的总体调查 | 第26-28页 |
| ·大学生对马克思主义理论认同的调查 | 第28-30页 |
| ·大学生对中国特色社会主义共同理想认同的调查 | 第30-32页 |
| ·大学生对民族精神和时代精神的认同的调查 | 第32-34页 |
| ·大学生对社会主义荣辱观认同的调查 | 第34-36页 |
| ·大学生对社会主义核心价值体系认同存在的主要问题 | 第36-39页 |
| ·对社会主义核心价值体系认同的暂时性和认知程度低 | 第36-37页 |
| ·对社会主义核心价值体系情感认同不深和行为滞后 | 第37-38页 |
| ·对社会主义核心价值体系认同主体存在差异 | 第38-39页 |
| ·大学生对社会主义核心价值体系认同存在问题的原因 | 第39-45页 |
| ·多元文化冲击 | 第39-40页 |
| ·社会因素的影响 | 第40-42页 |
| ·学校教育模式僵化 | 第42-43页 |
| ·大学生身心发展不完善 | 第43-45页 |
| 第4章 加强大学生对社会主义核心价值体系认同 | 第45-57页 |
| ·注重社会引导与家庭教育 | 第45-47页 |
| ·主导性与多样性协调 | 第45-46页 |
| ·重视舆论宣传和引导 | 第46页 |
| ·强化家庭教育 | 第46-47页 |
| ·注重实践锻炼 | 第47-49页 |
| ·理论和实践相结合 | 第47-48页 |
| ·加强社会实践教育 | 第48-49页 |
| ·强化高校德育体制建设 | 第49-52页 |
| ·教育内容和方式不断创新 | 第49-50页 |
| ·转变教学模式 | 第50-51页 |
| ·加强德育工作者队伍建设 | 第51-52页 |
| ·加强校园文化建设 | 第52-54页 |
| ·加强校园的物质文化建设 | 第52-53页 |
| ·加强校园的精神文化建设 | 第53页 |
| ·加强校园的制度文化建设 | 第53-54页 |
| ·关注大学生的实际需要 | 第54-57页 |
| ·遵循大学生自身发展规律 | 第54-55页 |
| ·满足大学生的个人利益需求 | 第55页 |
| ·帮助大学生解决实际问题 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间公开发表论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |