| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-14页 |
| ·“90后”大学生 | 第12-13页 |
| ·感恩 | 第13页 |
| ·感恩意识 | 第13-14页 |
| ·感恩教育 | 第14页 |
| ·研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究内容及研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·数据来源与样本结构 | 第18-19页 |
| ·数据来源 | 第18-19页 |
| ·样本结构 | 第19页 |
| 2 加强“90后”大学生感恩教育的重要意义 | 第19-22页 |
| ·感恩教育是构建和谐社会的迫切需要 | 第19-20页 |
| ·感恩教育是弘扬中华传统美德的有效途径 | 第20页 |
| ·感恩教育是加强高校思想政治教育的重要举措 | 第20-21页 |
| ·感恩教育是促进“90后”大学生健康发展的内在要求 | 第21-22页 |
| 3 “90后”大学生感恩教育的现状 | 第22-33页 |
| ·“90后”大学生感恩教育取得的成绩 | 第22-24页 |
| ·大学生感恩意识增强 | 第22-23页 |
| ·大学生感恩行为增多 | 第23-24页 |
| ·“90后”大学生感恩教育存在的问题 | 第24-33页 |
| ·部分大学生感恩意识淡薄 | 第24-27页 |
| ·部分高校大学生感恩教育实效差 | 第27-31页 |
| ·大学生感恩教育缺失严重 | 第31-33页 |
| 4 “90后”大学生感恩教育存在问题的原因分析 | 第33-40页 |
| ·“90后”大学生感恩教育存在问题的主观原因 | 第34-36页 |
| ·自我意识强,价值观较为功利 | 第34-35页 |
| ·网络依赖性强,人际关系较为淡漠 | 第35页 |
| ·自我教育的匮乏性 | 第35-36页 |
| ·“90后”大学生感恩教育存在问题的客观原因 | 第36-40页 |
| ·社会风气的负面性 | 第36-38页 |
| ·家庭教育的失衡性 | 第38-39页 |
| ·学校德育的低效性 | 第39-40页 |
| 5 加强“90后”大学生感恩教育的对策 | 第40-51页 |
| ·实施感恩教育的原则 | 第40-42页 |
| ·集中教育与渗透教育相结合 | 第40页 |
| ·理论教育与实践教育相结合 | 第40-41页 |
| ·教育与自我教育相结合 | 第41页 |
| ·学校教育与社会教育、家庭教育三结合的原则 | 第41-42页 |
| ·加强“90后”大学生感恩教育的具体对策 | 第42-51页 |
| ·与时俱进,突显感恩教育的时代性 | 第42-43页 |
| ·健全机制,增进感恩教育的可持续性 | 第43-45页 |
| ·家庭重教,发挥家庭教育的基础性作用 | 第45-46页 |
| ·优化网络,占领网络教育新阵地 | 第46-47页 |
| ·营造氛围,提供环境支持 | 第47-49页 |
| ·慎独修身,倡导自我教育 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第60页 |