PBL在C++程序设计教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 图目录 | 第7-8页 |
| 表目录 | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·程序设计教学中存在的问题 | 第9-10页 |
| ·在程序设计教学中应用PBL的必要性和可行性 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的内容和意义 | 第11页 |
| ·研究的主要内容 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11-13页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 PBL的内涵及理论基础 | 第13-18页 |
| ·PBL的起源与发展 | 第13页 |
| ·PBL的内涵与特点 | 第13-16页 |
| ·PBL的涵义 | 第13页 |
| ·PBL的主要特征和基本要素 | 第13-14页 |
| ·PBL的过程 | 第14-16页 |
| ·PBL的理论基础 | 第16-18页 |
| ·建构主义理论 | 第16页 |
| ·情境学习理论 | 第16-18页 |
| 第3章 PBL在C++教学中的设计 | 第18-23页 |
| ·PBL在C++教学过程中的要素分析 | 第18-19页 |
| ·C++课程的分析 | 第18页 |
| ·学习者分析 | 第18-19页 |
| ·学习环境分析 | 第19页 |
| ·PBL在C++中的详细设计 | 第19-23页 |
| ·学习环境的设计 | 第19-20页 |
| ·学习活动的设计 | 第20-21页 |
| ·评价策略的设计 | 第21-22页 |
| ·辅导策略的设计 | 第22-23页 |
| 第4章 PBL在C++中的案例设计分析 | 第23-45页 |
| ·课程内容的分析及设计 | 第23-26页 |
| ·课程内容的分析及课程内容安排 | 第23-24页 |
| ·课程单元问题情境描述 | 第24-25页 |
| ·课程整体问题情境描述 | 第25-26页 |
| ·课程单元设计案例 | 第26-34页 |
| ·"学生信息管理系统"教学设计及实施过程 | 第26-30页 |
| ·"航空订票系统"教学设计及实施过程 | 第30-34页 |
| ·课程整体设计案例 | 第34-45页 |
| ·"个人信息管理系统"课程案例设计及实施过程 | 第34-39页 |
| ·"评分系统"课程案例设计及实施过程 | 第39-45页 |
| 第5章 实践研究及效果分析 | 第45-48页 |
| ·实践效果及其分析 | 第45-46页 |
| ·实践过程中出现的问题及对问题分析 | 第46-48页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第48-50页 |
| ·研究结论 | 第48页 |
| ·研究的不足及展望 | 第48-50页 |
| ·研究的不足 | 第48页 |
| ·展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
