| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·研究现状及分析 | 第14-16页 |
| ·研究的主要理论基础 | 第16-24页 |
| ·研究框架及研究方法 | 第24-27页 |
| 第二章 相关概念界定及社会主义核心价值体系概述 | 第27-39页 |
| ·相关概念界定 | 第27-30页 |
| ·“90 后”与“90 后”大学生 | 第27页 |
| ·价值观与核心价值观 | 第27-28页 |
| ·社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观 | 第28-29页 |
| ·认同与价值认同 | 第29-30页 |
| ·社会主义核心价值体系认同 | 第30页 |
| ·社会主义核心价值体系概述 | 第30-33页 |
| ·社会主义核心价值体系的基本内容 | 第30-31页 |
| ·社会主义核心价值体系新的科学内涵 | 第31-33页 |
| ·加强对“90 后”学生社会主义核心价值体系认同教育的重要性 | 第33-39页 |
| ·“90 后”大学生生存的时代背景和群体特点 | 第33-36页 |
| ·对“90 后”大学生加强社会主义核心价值体系教育的必要性 | 第36-39页 |
| 第三章 上海市“90 后”大学生对社会主义核心价值体系的认同情况 | 第39-61页 |
| ·调研设计 | 第39-43页 |
| ·调研形式与抽样 | 第39-40页 |
| ·调研对象基本信息 | 第40-43页 |
| ·调研数据统计处理 | 第43页 |
| ·上海市“90 后”大学生对社会主义核心价值体系的认同现状 | 第43-61页 |
| ·对社会主义核心价值体系的认知程度 | 第43-47页 |
| ·对马克思主义指导思想的认同程度 | 第47-52页 |
| ·对中国特色社会主义共同理想的认同程度 | 第52-54页 |
| ·对民族精神和时代精神的认同程度 | 第54-57页 |
| ·对社会主义荣辱观的认同程度 | 第57-61页 |
| 第四章 “90 后”大学生认同社会主义核心价值体系的问题及归因分析 | 第61-69页 |
| ·“90 后”学生认同社会主义核心价值体系的现状中存在的问题 | 第61-64页 |
| ·对社会主义核心价值体系内容的认知缺乏全面性 | 第61页 |
| ·对社会主义核心价值体系的情感认同缺乏稳定性 | 第61-62页 |
| ·对社会主义核心价值体系的行为认同缺乏一致性 | 第62-63页 |
| ·“90 后”大学生认同主体缺乏均衡性 | 第63-64页 |
| ·影响“90 后”大学生认同社会主义核心价值体系的因素分析 | 第64-69页 |
| ·客观因素 | 第64-67页 |
| ·主观因素 | 第67-69页 |
| 第五章 增强“90 后”大学生对社会主义核心价值体系认同的对策建议 | 第69-81页 |
| ·探究社会主义核心价值体系认同建设，形成“90 后”自觉认同 | 第69-71页 |
| ·凝练社会主义核心价值观概念，提高认知认同 | 第69-70页 |
| ·强化社会主义核心价值体系信任，增强情感认同 | 第70页 |
| ·鼓励社会主义核心价值体系典型示范，促进行为认同 | 第70-71页 |
| ·加强高校思想政治理论课教育，发挥其引导作用 | 第71-74页 |
| ·分层次有针对性地进行教育引导 | 第71-72页 |
| ·创新教育方法，增强高校思想政治教育的渗透力 | 第72-73页 |
| ·提高教师素质，加强高校思想政治教师队伍建设 | 第73页 |
| ·建设社会主义核心价值体系培育基地 | 第73-74页 |
| ·多渠道引导“90 后”大学生对社会主义核心价值体系的认同 | 第74-78页 |
| ·加强网络教育 | 第75-76页 |
| ·推进文化创新 | 第76-77页 |
| ·构建和谐的校园文化环境 | 第77-78页 |
| ·“90 后”大学生主体性认同的自我教育 | 第78-81页 |
| ·学好科学文化知识，努力提高理论认知水平 | 第79页 |
| ·增强辨别是非能力，正确树立科学价值观念 | 第79-80页 |
| ·争取知情行相一致，积极参与社会实践活动 | 第80-81页 |
| 结语 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录 | 第87-93页 |
| 致谢 | 第93-95页 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 | 第95页 |
| 攻读硕士学位期间参与课题、项目 | 第95-98页 |
| 附件 | 第98页 |
