| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出背景与研究意义 | 第10-14页 |
| ·研究的思路 | 第14-16页 |
| 第二章 “学案式”教学模式的涵义及相关教育理论 | 第16-20页 |
| ·“学案式”教学模式的涵义 | 第16-17页 |
| ·“学案式”教学模式的相关教育理论 | 第17-20页 |
| 第三章 数学“学案”的编写及实施 | 第20-28页 |
| ·数学学案的组成部分 | 第20-21页 |
| ·数学“学案”的编写原则 | 第21-23页 |
| ·数学学案的编写形式 | 第23-25页 |
| ·数学学案的编写程序 | 第25-26页 |
| ·数学学案的实施步骤 | 第26-28页 |
| 第四章 “学案式”教学模式的教育实验 | 第28-39页 |
| ·实验方法 | 第28-29页 |
| ·实验案例分析 | 第29-33页 |
| ·实验结果及分析 | 第33-36页 |
| ·学生学习热情分析 | 第36-38页 |
| ·学生自学能力分析 | 第38-39页 |
| 第五章 结论与展望 | 第39-42页 |
| ·研究结论 | 第39-40页 |
| ·展望 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 致谢 | 第52页 |