高一学生函数概念理解的调查研究--以安徽省滁州中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-18页 |
| ·课题的提出 | 第9页 |
| ·对于数学理解内容的提出 | 第9页 |
| ·对于函数概念理解的提出 | 第9页 |
| ·研究背景 | 第9-13页 |
| ·函数概念的产生和发展 | 第9-11页 |
| ·函数概念是中学数学重要的概念 | 第11-12页 |
| ·高中生对函数概念理解的现实状况 | 第12-13页 |
| ·有关函数概念理解的研究进展 | 第13-16页 |
| ·国外研究综述 | 第13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实际意义 | 第16页 |
| ·主要研究的问题 | 第16-18页 |
| ·考查高一学生对函数概念的理解 | 第16-17页 |
| ·考查高一学生对函数的表示方法的理解 | 第17页 |
| ·考查高一学生对函数概念的应用水平的理解 | 第17页 |
| ·考查高一学生对函数概念本质特征的理解 | 第17页 |
| ·考查高一学生对函数概念理解是否存在班级差异 | 第17页 |
| ·考查高一学生对函数概念理解是否存在性别差异 | 第17-18页 |
| 第2章 研究过程与方法 | 第18-23页 |
| ·研究思路与基本框架 | 第18页 |
| ·研究的基本思路 | 第18页 |
| ·研究的基本框架 | 第18页 |
| ·被试选择 | 第18-19页 |
| ·函数概念理解水平的测试问卷设计 | 第19-21页 |
| ·函数概念理解水平测试问卷的建构 | 第19-21页 |
| ·对函数概念理解水平测试问卷的调查论证 | 第21页 |
| ·问卷调查 | 第21-23页 |
| ·实施过程 | 第21页 |
| ·分值分配及评分标准 | 第21-22页 |
| ·函数概念理解阶段划分 | 第22-23页 |
| 第3章 数据整理与统计分析 | 第23-33页 |
| ·调查结果 | 第23页 |
| ·函数概念理解在各维度得分情况 | 第23-25页 |
| ·各维度上男生得分情况 | 第23-24页 |
| ·各维度上女生得分情况 | 第24页 |
| ·各维度上不同班级得分情况 | 第24-25页 |
| ·各维度上不同性别得分情况 | 第25页 |
| ·各维度的相关性 | 第25-26页 |
| ·各维度的有关频率 | 第26-27页 |
| ·高一学生函数概念认知发展水平的总体分析 | 第27-33页 |
| ·不同班级关于问卷的 T 检验 | 第27-29页 |
| ·不同性别关于问卷的 T 检验 | 第29-31页 |
| ·不同班级关于各维度的 T 检验 | 第31-32页 |
| ·不同性别关于各维度的 T 检验 | 第32-33页 |
| 第4章 调查结果与建议 | 第33-35页 |
| ·调查结果 | 第33页 |
| ·相关建议 | 第33-35页 |
| ·函数教学方面 | 第33-34页 |
| ·函数学习方面 | 第34页 |
| ·中学数学课程方面 | 第34-35页 |
| 第5章 不足与展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
