| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-13页 |
| （一） 选题及研究意义 | 第7-8页 |
| （二） 国内外文献综述 | 第8-11页 |
| （三） 研究方法和框架 | 第11-12页 |
| （四） 主要创新及不足 | 第12-13页 |
| 一、“介入”的理论谱系 | 第13-19页 |
| （一） 认识论基础：马克思主义的交往实践理论 | 第13-15页 |
| （二） 人本论支撑：科学发展观以人为本的核心思想 | 第15-16页 |
| （三） 理论借鉴：主体性教育理论和社群主义理论 | 第16-19页 |
| 二、“介入”的必要性和可行性探讨 | 第19-28页 |
| （一） 相成：“介入”之必要性分析 | 第19-22页 |
| （二） 相济：“介入”之可行性论证 | 第22-28页 |
| 三、“介入”机制及运用 | 第28-40页 |
| （一） 方案论证：介入机制的理论构思 | 第28-30页 |
| （二） 实践操作：实务性介入机制运行 | 第30-37页 |
| （三） 运用方略：方法论的把握 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |