| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-21页 |
| ·研究背景 | 第10-17页 |
| ·本课题的研究意义 | 第17-21页 |
| 第二章 学生问题意识的现状及影响因素调查 | 第21-26页 |
| ·调查过程 | 第21页 |
| ·结果分析 | 第21-26页 |
| ·学生的原因 | 第23-24页 |
| ·教师的原因 | 第24-26页 |
| 第三章 生物实验教学中培养学生问题意识的教学策略和原则 | 第26-38页 |
| ·生物实验教学中培养学生问题意识的教学策略 | 第26-36页 |
| ·唤醒学生“问”的意识，使学生想问 | 第26页 |
| ·营造“问”的氛围，使学生敢问 | 第26-27页 |
| ·创设“问”的情境，使学生能问 | 第27-31页 |
| ·传授“问”的技巧，使学生会问 | 第31-33页 |
| ·教师要正确对待学生的提问 | 第33-36页 |
| ·生物实验教学中培养学生问题意识的原则 | 第36-38页 |
| ·层次性原则 | 第36页 |
| ·循序渐进原则 | 第36-37页 |
| ·教学相长原则 | 第37页 |
| ·激励性原则 | 第37-38页 |
| 第四章 在生物实验教学中培养学生问题意识的教学实践 | 第38-46页 |
| ·本实验假设 | 第38页 |
| ·实验对象 | 第38页 |
| ·时间安排 | 第38页 |
| ·实验过程 | 第38-41页 |
| ·实验结论 | 第41-44页 |
| ·存在问题 | 第44-46页 |
| 第五章 思考 | 第46-48页 |
| ·教师要有足够的问题意识 | 第46页 |
| ·教师要把提问的权利还给学生 | 第46-47页 |
| ·加强学生间的协作交流 | 第47页 |
| ·培养问题意识要重过程轻结果 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |