区域中等职业教育评价指标体系构建研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-27页 |
| ·问题提出 | 第10-12页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-24页 |
| ·国外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-24页 |
| ·研究思路、方法与内容 | 第24-26页 |
| ·研究思路 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·研究内容 | 第25-26页 |
| ·创新点 | 第26-27页 |
| 第二章 构建区域中等职业教育评价指标体系的依据 | 第27-35页 |
| ·相关概念界定 | 第27-29页 |
| ·“职业教育”与“中等职业教育” | 第27-28页 |
| ·“区域范围”界定 | 第28-29页 |
| ·区域中等职业教育研究的理论依据 | 第29-31页 |
| ·波特“钻石”模型理论 | 第29-30页 |
| ·区域比较优势理论 | 第30页 |
| ·职业教育：非均衡状态下的协调发展 | 第30-31页 |
| ·区域中等职业教育的功能分析 | 第31-35页 |
| ·促进教育公平功能 | 第31-32页 |
| ·集聚教育资源功能 | 第32页 |
| ·优化教育结构功能 | 第32-33页 |
| ·调节劳动力市场功能 | 第33页 |
| ·推进“三化”进程功能 | 第33-35页 |
| 第三章 区域中等职业教育发展的影响因素分析 | 第35-43页 |
| ·中等职业教育外部环境因素 | 第35-39页 |
| ·区域政府统筹力度 | 第35-36页 |
| ·区域经济发展基础 | 第36-37页 |
| ·区域人口结构状况 | 第37-38页 |
| ·区域教育结构背景 | 第38-39页 |
| ·中等职业教育内部影响因素 | 第39-43页 |
| ·资源整合能力 | 第39-40页 |
| ·基础能力建设 | 第40页 |
| ·师资队伍建设 | 第40-41页 |
| ·专业设置与专业建设 | 第41-43页 |
| 第四章 区域中等职业教育评价指标体系的构建 | 第43-51页 |
| ·区域中等职业教育评价指标体系构建的基础理论 | 第43-46页 |
| ·评价指标体系构建原则 | 第43-44页 |
| ·评价主体和评价对象 | 第44页 |
| ·评价指标体系框架设计 | 第44-46页 |
| ·区域中等职业教育评价指标体系的构建 | 第46-51页 |
| ·初步拟定评价指标体系 | 第46-48页 |
| ·进一步优化评价指标体系 | 第48-51页 |
| 第五章 各项指标的解释与评价标准的确立 | 第51-61页 |
| ·“教育环境”的各项指标 | 第51-53页 |
| ·“经济基础”指标的解释与标准 | 第51-52页 |
| ·“政府投入”指标的解释与标准 | 第52页 |
| ·“教育背景”指标的解释与标准 | 第52-53页 |
| ·“教育资源”的各项指标 | 第53-56页 |
| ·“教育经费”指标的解释与标准 | 第53-54页 |
| ·“师资水平”指标的解释与标准 | 第54-55页 |
| ·“基础设施”指标的解释与标准 | 第55-56页 |
| ·“教育结构”的各项指标 | 第56-59页 |
| ·“规模结构”指标的解释与标准 | 第56-57页 |
| ·“专业结构”指标的解释与标准 | 第57-58页 |
| ·“体制结构”指标的解释与标准 | 第58-59页 |
| ·“教育成果”的各项指标 | 第59-61页 |
| ·“办学水平”指标的解释与标准 | 第59页 |
| ·“学生质量”指标的解释与标准 | 第59-61页 |
| 第六章 结论 | 第61-64页 |
| ·研究成果 | 第61页 |
| ·区域中等职业教育评价指标体系构建研究的思考 | 第61-64页 |
| ·指标选取的局限性 | 第61-62页 |
| ·指标体系的有效性 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
