| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 第一章 主体性及学生主体性概述 | 第15-22页 |
| 第一节 主体性概述 | 第15-17页 |
| 第二节 学生主体性及其特征 | 第17-19页 |
| 第三节 思想品德课教学中学生主体性培养的意义 | 第19-22页 |
| 一、实现思想品德教育教学目标 | 第19-20页 |
| 二、满足时代发展对学生道德的要求 | 第20页 |
| 三、促进学生全面发展的需要 | 第20-22页 |
| 第二章 农村中学生主体性缺失现状及原因分析 | 第22-29页 |
| 第一节 农村中学学生主体性缺失的现状调查 | 第22-25页 |
| 一、调查目的 | 第22页 |
| 二、调查方法 | 第22页 |
| 三、调查对象 | 第22-23页 |
| 四、调查结果分析 | 第23-25页 |
| 第二节 稔山中学学生主体性缺失的原因分析 | 第25-29页 |
| 一、教师教育教学素养偏低 | 第25-26页 |
| 二、思想品德课课程的局限性 | 第26-27页 |
| 三、现行教学机制的缺陷 | 第27页 |
| 四、当地社会环境的不良影响 | 第27-29页 |
| 第三章 稔山中学思想品德课教学对学生主体性培养的实践探索 | 第29-45页 |
| 第一节 稔山中学思想品德课教学对学生主体性培养的实施对策 | 第29-37页 |
| 一、营造和谐有序的教育教学环境 | 第29-31页 |
| 二、树立正确的教育理念 | 第31-32页 |
| 三、课堂教学活动化 | 第32-35页 |
| 四、评价体系科学化 | 第35-37页 |
| 第二节 稔山中学思想品德课教学对学生主体性培养的实践 | 第37-41页 |
| 一、稔山中学围绕学生主体性培养的教学模式 | 第37-38页 |
| 二、稔山中学主体性培养的教学案例 | 第38-41页 |
| 第三节 稔山中学思想品德课教学中学生主体性培养的效果与反思 | 第41-45页 |
| 一、稔山中学思想品德课教学对学生主体性培养的效果 | 第41-43页 |
| 二、稔山中学对学生主体性培养的反思 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1 稔山中学思想品德课学生主体性现状调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录2 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
