| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 校园文学的特点及作用 | 第9-17页 |
| 第一节 校园文学的定义及特点 | 第9-11页 |
| 一、“校园文学”的界定 | 第9-10页 |
| 二、校园文学的分类 | 第10页 |
| 三、校园文学的特点 | 第10-11页 |
| 第二节 校园文学的作用 | 第11-17页 |
| 一、校园文学促进学生人文素质发展 | 第11-13页 |
| 二、校园文学激发学生健康个性的发展 | 第13-14页 |
| 三、校园文学提高学生的社会化发展 | 第14-17页 |
| 第二章 中学校园文学的现状及问题 | 第17-25页 |
| 第一节 中学校园文学面临的问题 | 第18-23页 |
| 一、中学校园文学的地位与处境堪忧 | 第18页 |
| 二、中学校园写作者的文学园地太少 | 第18页 |
| 三、“应试教育”束缚中学校园文学的发展 | 第18-22页 |
| 四、中学校园文学社团步履艰难 | 第22-23页 |
| 第二节 中学校园文学存在的缺陷 | 第23-25页 |
| 一、力作少，不景气 | 第23页 |
| 二、商业化包装与炒作给校园文学带来负面效应 | 第23-24页 |
| 三、校园文学想象力普遍匮乏 | 第24-25页 |
| 第三章 中学校园文学的因应策略 | 第25-42页 |
| 第一节 营造良好社会氛围 共济校园文学发展 | 第25-26页 |
| 一、社会要对中学校园文学加以认同、支持和扶植 | 第25页 |
| 二、作家、文学家要共同担负起培养中学校园文学新人的重任 | 第25-26页 |
| 第二节 繁荣校园文学活动 扶持校园文学新人 | 第26-31页 |
| 一、课内与课外相结合 | 第26页 |
| 二、鉴赏与创作相结合 | 第26-27页 |
| 三、文学与生活相结合 | 第27-28页 |
| 四、普及与提高相结合 | 第28页 |
| 五、形式与内容相结合 | 第28-31页 |
| 第三节 立足作文教学阵地 培养文学创造思维 | 第31-38页 |
| 一、传统作文教学不利于学生文学思维的培养 | 第33-34页 |
| 二、作文教学中培养学生文学思维的方法 | 第34-36页 |
| 三、作文教学中培养学生文学思维的途径 | 第36-38页 |
| 第四节 适度利用网络媒体 拓宽学生文学视野 | 第38-42页 |
| 一、走进网络文学世界，拓宽学生学习空间 | 第39页 |
| 二、领略网络文学魅力，培养学生审美能力 | 第39-40页 |
| 三、鉴赏网络文学精品，激发学生创作兴趣 | 第40-41页 |
| 四、尝试网上写作投稿，展示学生学习成果 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献(按作者姓氏音序排列) | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 附录一 | 第45-46页 |
| 附录二 | 第46-48页 |
| 附录三 | 第48-51页 |
| 附录四 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |