| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 一、本课题研究背景 | 第7页 |
| 二、本课题国内外研究状况 | 第7-10页 |
| 三、本课题的研究意义 | 第10页 |
| 四、本课题研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 一、中学政治课堂与生态学联姻的价值分析 | 第11-19页 |
| （一） 从生态学的新视角来审视中学政治课堂 | 第11-12页 |
| （二） 用生态学的理论来改善中学政治课堂 | 第12-16页 |
| （三） 生态学理论应用于中学政治课堂研究的可行性和界限 | 第16-19页 |
| 二、优化中学政治课堂生态的理论依据与实践依据 | 第19-29页 |
| （一） 中国古代思想、西方近代思潮以及当代教学论的发展 | 第19-22页 |
| （二） 中学政治课堂生态“失衡”分析与新课程改革的现实针对性 | 第22-29页 |
| 三、政治课堂生态的内涵、构成、特征 | 第29-38页 |
| （一） 政治课堂生态的内涵 | 第29-30页 |
| （二） 政治课堂生态的结构和功能 | 第30-34页 |
| （三） 政治课堂生态的特征 | 第34-38页 |
| 四、政治课堂生态的影响因子 | 第38-53页 |
| （一） 影响政治课堂生态的教师因子 | 第38-43页 |
| （二） 影响政治课堂生态的学生因子 | 第43-47页 |
| （三） 影响政治课堂生态的环境因子 | 第47-53页 |
| 五、优化中学政治课堂生态的实现路径 | 第53-69页 |
| （一） 提升加强政治课堂生态建设的理念 | 第53-57页 |
| （二） 健全政治课堂生态建设的制度保障 | 第57-60页 |
| （三） 改进政治课堂硬件特别是技术条件 | 第60-62页 |
| （四） 构建主体间良性和谐的人际关系 | 第62-65页 |
| （五） 改善校内课堂与社会环境的能量交换 | 第65-69页 |
| 结束语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75页 |
