高中生职业价值观的现状及教育对策研究--以北京市普通高中为例
| 摘要 | 第1页 |
| 一、问题的提出 | 第5-6页 |
| （一） 研究背景 | 第5-6页 |
| （二） 研究意义 | 第6页 |
| 二、相关文献综述 | 第6-10页 |
| （一） 国内研究现状 | 第6-7页 |
| （二） 国外研究现状 | 第7-9页 |
| （三） 主要概念界定 | 第9-10页 |
| 三、研究内容设计 | 第10页 |
| （一） 研究的基本思路 | 第10页 |
| （二） 研究的主要目标 | 第10页 |
| （三） 研究的具体内容 | 第10页 |
| （四） 研究的重点和难点 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| （一） 调查样本 | 第10页 |
| （二） 调查工具 | 第10页 |
| （三） 调查维度 | 第10-11页 |
| 五、调查的结果与分析 | 第11-20页 |
| （一） 高中生职业价值观现状 | 第11-14页 |
| （二） 高中生职业价值观的影响因素 | 第14-17页 |
| （三） 高中生职业价值观的特点 | 第17-20页 |
| 六、高中生职业价值观的教育对策 | 第20-23页 |
| （一） 加强高中生职业教育 | 第20页 |
| （二） 发挥家庭的引导作用 | 第20-21页 |
| （三） 发挥学校教育的主阵地作用 | 第21-23页 |
| （四） 引导高中生正确认识与评价自我 | 第23页 |
| 结束语 | 第23-24页 |
| Abstract | 第24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 附录：北京市高中生职业价值观调查问卷 | 第26-28页 |
| 致谢 | 第28页 |
