| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究主题 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究创新 | 第11页 |
| ·研究方法和研究内容 | 第11-13页 |
| 第2章 和谐社会视野下大学生人生价值观教育之内涵 | 第13-25页 |
| ·前言 | 第13页 |
| ·和谐社会与人生价值观教育 | 第13-19页 |
| ·人生价值观教育的科学内涵 | 第14-15页 |
| ·和谐社会的价值特性 | 第15-17页 |
| ·大学生人生价值观教育与构建和谐社会的关系 | 第17-19页 |
| ·和谐社会构建中的大学生人生价值观教育的特点 | 第19-25页 |
| ·导向性 | 第20-21页 |
| ·主体性 | 第21-22页 |
| ·时代性 | 第22页 |
| ·继承性 | 第22-25页 |
| 第3章 人生价值观教育思想的历史考察 | 第25-39页 |
| ·前言 | 第25页 |
| ·早传统“情、理、义”的人生价值观教育导向 | 第25-30页 |
| ·心意感通的情感教育机制 | 第25-27页 |
| ·晓之以理的道德教育原则 | 第27-28页 |
| ·“居仁由义”的道德教育之基本思路 | 第28-30页 |
| ·倡导“修身养性”的人生价值观教育方法 | 第30-35页 |
| ·立志乐道，刻苦磨炼 | 第30-32页 |
| ·自省自克，长善救失 | 第32-33页 |
| ·身体力行，知行合一 | 第33-35页 |
| ·勇于探索、富于创造精神 | 第35页 |
| ·传统人生价值观教育思想的现代价值 | 第35-39页 |
| ·有利于大学生自我完善和道德修养的提升 | 第36-37页 |
| ·有利于大学生培育和谐人际关系 | 第37页 |
| ·有利于提高大学生的人文素养 | 第37-39页 |
| 第4章 大学生人生价值观的现状和成因分析 | 第39-47页 |
| ·前言 | 第39页 |
| ·大学生人生价值观的现状 | 第39-42页 |
| ·大学生人生价值观的主流表现 | 第39-41页 |
| ·大学生人生价值观存在的问题 | 第41-42页 |
| ·大学生人生价值选择偏差的成因分析 | 第42-47页 |
| ·信息全球化、网络化的挑战 | 第42-43页 |
| ·经济转轨和社会转型的促变 | 第43-44页 |
| ·大学生人生价值观教育的偏差 | 第44-47页 |
| 第5章 践行社会主义荣辱观的人生价值观教育新思路 | 第47-55页 |
| ·前言 | 第47页 |
| ·社会主义荣辱观的价值导向意义 | 第47-48页 |
| ·探寻和谐社会构建中的大学生人生价值观教育的新思路 | 第48-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 个人简历 | 第63-64页 |