| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-22页 |
| ·环境教育的涵义 | 第10-13页 |
| ·环境教育的不同涵义及其理解 | 第10-13页 |
| ·化学教学中环境教育的涵义 | 第13页 |
| ·环境教育意义 | 第13-16页 |
| ·环境教育的理论依据 | 第13-14页 |
| ·中学化学教学中开展环境教育的意义 | 第14-16页 |
| ·中外环境教育现状 | 第16-20页 |
| ·国外环境教育现状 | 第16-18页 |
| ·中国环境教育现状 | 第18-20页 |
| ·题目的确立 | 第20-22页 |
| 2 研究过程与方法 | 第22-28页 |
| ·问卷调查过程 | 第22-27页 |
| ·问卷设计与编制 | 第22-24页 |
| ·问卷分析 | 第24-25页 |
| ·样本选取 | 第25页 |
| ·问卷调查与数据处理 | 第25-27页 |
| ·教学实验过程 | 第27-28页 |
| ·教学实验方案的设计 | 第27页 |
| ·教学实验方案的实施 | 第27-28页 |
| 3 调查结果统计分析与结论 | 第28-54页 |
| ·初三学生环境教育现状分析与总体结论 | 第28-36页 |
| ·初三学生环境教育现状分析 | 第28-35页 |
| ·初三学生环境教育总体结论 | 第35-36页 |
| ·个人、家庭及学校、社区类型对初三学生环境教育的影响 | 第36-54页 |
| ·个人、家庭及学校、社区类型对初三学生环境知识的影响 | 第37-41页 |
| ·个人、家庭及学校、社区类型对初三学生环境意识的影响 | 第41-44页 |
| ·个人、家庭及学校、社区类型对初三学生对待环境态度的影响 | 第44-47页 |
| ·个人、家庭及学校、社区类型对初三学生环境预期行为的影响 | 第47-50页 |
| ·个人、家庭及学校、社区类型对初三学生环境教育的影响 | 第50-54页 |
| 4 教学实验 | 第54-64页 |
| ·教学实验的实施 | 第54-60页 |
| ·进行课堂渗透，夯实基础，加强环境知识教育 | 第54-56页 |
| ·开展专题讲座，拓展学生的环境知识视野 | 第56页 |
| ·举办读书报告会，促进学生自觉参与环境讨论与决策 | 第56-57页 |
| ·改进实验，强化环保意识，优化环保行为 | 第57-59页 |
| ·科学探究，提高学生环境研究的能力 | 第59-60页 |
| ·教学实验结果及分析 | 第60-64页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第60-61页 |
| ·考试成绩对比及分析 | 第61-64页 |
| 5 结论与反思 | 第64-66页 |
| ·结论 | 第64页 |
| ·反思 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-89页 |
| 附录1 | 第68-72页 |
| 附录2 | 第72-75页 |
| 附录3 | 第75-77页 |
| 附录4 | 第77-78页 |
| 附录5 | 第78-80页 |
| 附录6 | 第80-81页 |
| 附录7 | 第81-83页 |
| 附录8 | 第83-85页 |
| 附录9 | 第85-87页 |
| 附录10 | 第87-89页 |
| 研究生期间主要研究成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
