| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·高等教育改革的新形式 | 第9页 |
| ·基础教育改革与发展的呼唤 | 第9-10页 |
| ·实验教学现状 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究概述 | 第10-11页 |
| ·国外研究概述 | 第11页 |
| ·基本概念界定 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| 2 研究方法 | 第12-15页 |
| ·文献资料法 | 第12页 |
| ·调查法 | 第12-14页 |
| ·普通问卷法 | 第12-13页 |
| ·问卷的制定 | 第12页 |
| ·问卷的信度检验 | 第12-13页 |
| ·问卷的效度检验 | 第13页 |
| ·问卷的发放 | 第13页 |
| ·特尔菲法 | 第13-14页 |
| ·问卷的制定 | 第13页 |
| ·问卷的效度检验 | 第13页 |
| ·问卷的发放 | 第13-14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·专家访谈 | 第14页 |
| ·教师访谈 | 第14页 |
| ·本科生座谈会 | 第14页 |
| ·实验法 | 第14-15页 |
| ·实验地点 | 第14页 |
| ·实验对象 | 第14页 |
| ·实验目的 | 第14页 |
| ·实验方案 | 第14-15页 |
| 3 普通高校体育教育专业运动人体科学实验课程体系改革的思路 | 第15-16页 |
| ·培养运动人体科学基本实验技能的课程体系 | 第15页 |
| ·独立实验课程 | 第15-16页 |
| 4 实验课程方案的模式构建 | 第16-23页 |
| ·确定指导思想 | 第17页 |
| ·课程目标的拟定 | 第17-19页 |
| ·目标拟定的原则 | 第17-19页 |
| ·确定课程目标的方法 | 第19页 |
| ·课程内容设计 | 第19-21页 |
| ·实验内容的结构特点 | 第19页 |
| ·实验内容的类型 | 第19-20页 |
| ·内容选择的原则 | 第20-21页 |
| ·内容选择的具体策略 | 第21页 |
| ·课程评价 | 第21-23页 |
| ·课程方案评价 | 第21-22页 |
| ·学生学业成绩评价 | 第22-23页 |
| 5 调查统计，初步确定实验课程方案 | 第23-35页 |
| ·课程目标 | 第23页 |
| ·实验教学内容 | 第23-34页 |
| ·综合性实验 | 第23-30页 |
| ·设计性实验 | 第30-34页 |
| ·课程评价 | 第34-35页 |
| 6 课程方案实验 | 第35-40页 |
| ·学习者初始能力的分析 | 第35-37页 |
| ·教学设计 | 第37页 |
| ·实验教学阶段 | 第37页 |
| ·实验后的评价 | 第37-40页 |
| ·实验课程方案的评价 | 第37-39页 |
| ·学生学业成绩评价 | 第39-40页 |
| 7 普通高校体育教育专业运动人体科学实验课程方案 | 第40-45页 |
| ·课程性质 | 第40页 |
| ·授课时间 | 第40页 |
| ·所占学分 | 第40页 |
| ·课程目标 | 第40页 |
| ·课程内容 | 第40-45页 |
| ·综合性实验 | 第40-43页 |
| ·设计性实验 | 第43-45页 |
| ·课程评价建议 | 第45页 |
| ·课程方案评价 | 第45页 |
| ·学生学业评价 | 第45页 |
| 8 结论与建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-86页 |
| 致谢 | 第86页 |