| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 有效教学研究的必要性分析 | 第7-9页 |
| 第二章 有效教学研究的综述与评价 | 第9-14页 |
| ·国内外有效教学研究综述 | 第9-12页 |
| ·对前人关于有效教学研究的评价 | 第12-14页 |
| 第三章 课堂有效教学的理论基础 | 第14-23页 |
| ·基于“学习中心论”的有效教学基本内涵 | 第14-15页 |
| ·新课程有效教学的基本观点 | 第15-16页 |
| ·新课程有效教学的基本条件 | 第16-19页 |
| ·新课程有效教学的基本原则 | 第19-23页 |
| 第四章 新课程有效教学的策略 | 第23-27页 |
| ·寻求课堂教学的生活意义，激发学生主动参与 | 第23-24页 |
| ·实现多维有效的交往互动，促进学生合作交流 | 第24-25页 |
| ·走向自主创新的学习方式，引导学生积极探究 | 第25-27页 |
| 第五章 提高数学课堂教学有效性的教学尝试 | 第27-48页 |
| ·注重联系实际，创设教学情境 | 第27-31页 |
| ·引导学生进行认知结构的建构，提高教学有效性 | 第31-41页 |
| ·通过实现有意义的学习，提高课堂教学有效性 | 第41-48页 |
| 第六章 探索课堂有效教学评价，促进有效教学的全面实现 | 第48-51页 |
| ·改变传统评价观念，重视课堂教学评价 | 第48页 |
| ·数学课堂有效教学评价的探索 | 第48-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |