| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一部分 研究综述与问题提出 | 第12-24页 |
| 1 创造力和物理创造力 | 第13-15页 |
| ·创造力 | 第13-14页 |
| ·物理创造力 | 第14-15页 |
| 2 认知风格 | 第15-18页 |
| ·认知风格的概念 | 第15页 |
| ·认知风格的研究取向 | 第15-17页 |
| ·认知风格的聚合理论及其测量 | 第17-18页 |
| 3 班级创新气氛 | 第18-21页 |
| ·班级创新气氛的概念 | 第18-19页 |
| ·班级创新气氛的理论基础 | 第19-20页 |
| ·场论 | 第19页 |
| ·团体动力学 | 第19-20页 |
| ·需求——压力理论 | 第20页 |
| ·班级创新气氛的测量 | 第20-21页 |
| 4 班级创新气氛、认知风格与创造力关系的研究 | 第21-23页 |
| ·认知风格与创造力的关系 | 第21-22页 |
| ·班级创新气氛与创造力的关系 | 第22-23页 |
| 5 问题提出 | 第23-24页 |
| ·以往研究存在的不足 | 第23页 |
| ·问题提出 | 第23-24页 |
| ·研究目的与假设 | 第24页 |
| 第二部分 研究方法与程序 | 第24-29页 |
| 1 预备研究:问卷修订 | 第24-28页 |
| ·物理创造力问卷的修订 | 第24-26页 |
| ·研究工具 | 第24页 |
| ·修订方法 | 第24-25页 |
| ·修订结果 | 第25-26页 |
| ·班级创新气氛和认知风格量表的修订 | 第26-28页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| (1) 班级创新气氛量表 | 第26页 |
| (2) 认知风格量表 | 第26-27页 |
| ·研究程序 | 第27页 |
| ·研究结果 | 第27-28页 |
| (1) 班级创新气氛量表的修订 | 第27-28页 |
| (2) 认知风格量表的修订 | 第28页 |
| 2 正式研究 | 第28-29页 |
| ·被试 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·物理创造力 | 第28页 |
| ·班级创新气氛量表 | 第28-29页 |
| ·认知风格量表 | 第29页 |
| ·施测 | 第29页 |
| ·数据处理与分析 | 第29页 |
| 第三部分 研究结果 | 第29-43页 |
| 1 高中生物理创造力的特点 | 第29-31页 |
| ·高中生物理创造力的总体特点 | 第29页 |
| ·高中生物理创造力的性别、年级差异 | 第29-31页 |
| ·高中生物理创造力总分上的性别、年级差异 | 第29-30页 |
| ·高中生物理创造力各维度上的性别、年级差异 | 第30-31页 |
| 2 高中生认知风格的特点 | 第31-32页 |
| ·高中生认知风格的总体特点 | 第31页 |
| ·高中生认知风格的性别、年级差异 | 第31-32页 |
| 3 高中生班级创新气氛的特点 | 第32-34页 |
| ·高中生班级创新气氛的总体特点 | 第32页 |
| ·高中生班级创新气氛的性别、年级差异 | 第32-34页 |
| ·高中生班级创新气氛总分的性别、年级差异 | 第32-33页 |
| ·高中生班级创新气氛各维度上的性别、年级差异 | 第33-34页 |
| 4 高中生班级创新气氛、认知风格、物理创造力之间的关系 | 第34-35页 |
| ·认知风格与物理创造力的相关分析 | 第34页 |
| ·班级创新气氛、认知风格与物理创造力的相关分析 | 第34-35页 |
| 5 个体层面上班级创新气氛对认知风格与物理创造力关系的作用 | 第35-40页 |
| 6 班级层面上班级创新气氛对认知风格与物理创造力关系的作用 | 第40-43页 |
| ·高中生的认知风格与物理创造力的关系 | 第40-41页 |
| ·班级创新气氛对认知风格与物理创造力关系的作用 | 第41-43页 |
| 第四部分 分析和讨论 | 第43-49页 |
| 1 高中生物理创造力、认知风格、班级创新气氛的特点 | 第43-46页 |
| ·高中生物理创造力的特点 | 第43-44页 |
| ·高中生认知风格的特点 | 第44-45页 |
| ·高中生班级创新气氛的特点 | 第45-46页 |
| 2 高中生班级创新气氛、认知风格与物理创造力之间的关系 | 第46-47页 |
| ·认知风格与物理创造力的相关分析 | 第46页 |
| ·班级创新气氛与物理创造力的相关分析 | 第46-47页 |
| ·认知风格与班级创新气氛的相关分析 | 第47页 |
| 3 个体层面上班级创新气氛对认知风格与物理创造力关系的作用 | 第47-48页 |
| 4 班级层面上班级创新气氛对认知风格与物理创造力关系的作用 | 第48页 |
| ·高中生的认知风格与物理创造力的关系 | 第48页 |
| ·班级创新气氛对认知风格与物理创造力关系的作用 | 第48页 |
| 5 研究启示与反思 | 第48-49页 |
| 第五部分 研究结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 附录1 物理创造力问卷 | 第57页 |
| 附录2 认知风格量表 | 第57-58页 |
| 附录3 班级创新气氛量表 | 第58-59页 |
| 学术论文目录 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |
