潘天寿美术教育思想研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| (一) 选题的意义及价值 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状分析 | 第11-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.潘天寿的美术教育经历及教育思想的形成 | 第14-40页 |
| ·潘天寿美术教育实践的社会文化背景 | 第14-27页 |
| (1) 美术思潮与流派的迭起 | 第15-21页 |
| (2) 美术教育的现代转型 | 第21-27页 |
| ·潘天寿的美术教育经历及教育思想的形成 | 第27-40页 |
| (1) 孕育、起步阶段(1915～1927) | 第27-32页 |
| (2) 成长阶段(1928～1948) | 第32-36页 |
| (3) 成熟完善阶段(1949～1966) | 第36-40页 |
| 2.潘天寿的美术教育思想 | 第40-55页 |
| ·"做一艺术家,须先做一堂堂之人"的人格教育观 | 第41-44页 |
| ·重视学识修养的全面教育观 | 第44-46页 |
| ·"借古开今"的艺术传承发展观 | 第46-49页 |
| ·强调独创精神的创新教育观 | 第49-55页 |
| 3.潘天寿的中国画教育体系 | 第55-70页 |
| ·坚持中国画教学的独立性,坚持分系分科 | 第56-58页 |
| ·提倡深厚的传统文化修养和诗书画印四全 | 第58-60页 |
| ·具有中国画特色的基础课教学 | 第60-63页 |
| (1) "素描+笔墨" | 第60-61页 |
| (2) 正确处理临摹与写生的关系 | 第61-62页 |
| (3) 中国画构图 | 第62-63页 |
| ·兼顾传统与创新的艺术原则 | 第63-65页 |
| ·务实有效的教育方法 | 第65-68页 |
| ·合理的师资调配和完善的教育体制 | 第68-70页 |
| 4.潘天寿美术教育思想的当代意义 | 第70-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-87页 |
| 附录 | 第87-91页 |
| 后记 | 第91-92页 |
