| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究的现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究的意义 | 第11页 |
| （四） 研究的目标 | 第11-12页 |
| （五） 研究的方法 | 第12-13页 |
| 二、中学物理课堂教学目标达成度现状的调查分析 | 第13-21页 |
| （一） 现状调查 | 第13-14页 |
| 1. 课堂观察 | 第13页 |
| 2. 访谈 | 第13-14页 |
| 3. 问卷调查 | 第14页 |
| （二） 调查结果分析 | 第14-21页 |
| 1. 教师达成中学物理课堂教学目标的现状分析 | 第14-18页 |
| 2. 学生中学物理课堂教学目标达成度的现状分析 | 第18-21页 |
| 三、中学物理课堂教学目标达成度的评价的理论思考 | 第21-29页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第21-22页 |
| 1. 评价 | 第21页 |
| 2. 教学目标达成度的评价 | 第21-22页 |
| （二） 中学物理课堂教学目标达成度的评价的理论基础 | 第22-24页 |
| 1. 多元智能评价理论 | 第22页 |
| 2. 建构主义评价理论 | 第22-23页 |
| 3. 发展性评价理论 | 第23-24页 |
| （三） 影响中学物理课堂教学目标达成度的相关因素分析 | 第24-27页 |
| 1. 静态因素 | 第24-25页 |
| 2. 动态因素 | 第25-27页 |
| （四） 影响中学物理课堂教学目标达成度的相关因素之间的关系 | 第27-29页 |
| 1. 静态因素之间的关系 | 第27页 |
| 2. 动态因素之间的关系 | 第27-28页 |
| 3. 静态、动态两个因素群之间的关系 | 第28页 |
| 4. 静态、动态因素对中学物理课堂教学目标达成度的影响 | 第28页 |
| 5. 教师和学生是影响中学物理教学目标达成度的诸多因素的集中体现 | 第28-29页 |
| 四、中学物理课堂教学目标达成度评价的实践探索 | 第29-44页 |
| （一） 中学物理课堂教学目标达成度的评价框架的构建 | 第29-39页 |
| 1. 中学物理课堂教学目标达成度评价的指导思想 | 第29页 |
| 2. 中学物理课堂教学目标达成度评价标准的构建 | 第29-39页 |
| （二） 中学物理课堂教学目标达成度评价实施的过程 | 第39-44页 |
| 1. 量化评价的实施 | 第39-42页 |
| 2. 质性评价的实施 | 第42-44页 |
| 五、结论与反思 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
