中学生数学学习心理障碍的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一、问题的提出和研究意义 | 第6-7页 |
| 二、文献综述 | 第7-9页 |
| 三、研究的目的和方法 | 第9-10页 |
| 第一章 中学数学教学现状及分析 | 第10-13页 |
| 一、数学教学概述 | 第10页 |
| 二、目前数学教学中“教”的现状分析 | 第10-11页 |
| 三、目前数学教学中“学”的现状的分析 | 第11-13页 |
| 第二章 学习数学过程中学生的心理障碍 | 第13-21页 |
| 一、数学学习中的记忆力障碍 | 第13-14页 |
| 二、数学学习中的理解障碍 | 第14-15页 |
| 三、数学学习中的思维障碍 | 第15-18页 |
| 四、数学学习中的情绪障碍 | 第18-19页 |
| 五、数学学习中的意志障碍 | 第19-21页 |
| 第三章 造成中学生学习数学的心理障碍的原因 | 第21-30页 |
| 一、教育价值取向的偏离 | 第21-22页 |
| 二、教学目标上的偏离 | 第22-25页 |
| 三、教育内容上的偏离 | 第25-26页 |
| 四、教育方式上的偏离 | 第26-27页 |
| 五、在心理与生理的认识上的偏离 | 第27-30页 |
| 第四章 中学生学习数学心理障碍的消除策略 | 第30-58页 |
| 一、消除中学生学习数学心理障碍的理论依据 | 第30-32页 |
| 二、教学观念的更新 | 第32-38页 |
| 三、学生兴趣的培养 | 第38-40页 |
| 四、学生理解力的培养 | 第40-44页 |
| 五、学生记忆力的培养 | 第44-46页 |
| 六、学生思维能力的培养 | 第46-49页 |
| 七、学生情感的培养 | 第49-54页 |
| 八、学生意志力的培养 | 第54-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |
