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建立学习型组织促进小学英语教师专业化发展

摘要第1-5页
Abstract第5-6页
Acknowledgements第6-9页
1.Introduction第9-12页
   ·Significance of the Study第9-10页
     ·The Urgency of the Teachers' Professional Development in China第9-10页
     ·The Reflection of the Teachers' Education In-service第10页
   ·Research Questions第10页
   ·Research Methodology第10-11页
   ·General Organization of the Thesis第11-12页
2.Literature Review第12-31页
   ·The Research of Teachers' Education in Developed Countries第12-25页
     ·Action Research in the Classroom第12-15页
     ·Interaction in a Teaching Practicum第15-17页
     ·Self-observation in Teacher Development第17-20页
     ·Supervision第20-25页
   ·The Principle and Strategy of Teachers' Education in China第25-26页
   ·Learning Organization第26-31页
3.Investigation of the Current State of Primary School EFL Teachers' In-service Education第31-42页
   ·Preparation of the Study第31-33页
     ·Hypothesis第31页
     ·Research Design第31-33页
       ·Subjects第31-32页
       ·Instrument第32-33页
   ·Analysis of the Questionnaires第33-38页
     ·Validity and Reliability Analysis of the Questionnaires第34-35页
     ·Construct Validity Analysis-Factor Analysis第35-38页
   ·Descriptive Data Analysis第38-39页
   ·Analysis and Discussion of Research Results第39-42页
     ·Positive Characters of Primary School EFL Teachers第39-40页
     ·The Effect of the Present Teachers' In-service Education第40-41页
     ·Teachers Requirements to Professional Development第41-42页
4.Local Learning Organization as an Impetus for the Professional Development第42-48页
   ·The Rationale for Learning Organization第42-45页
     ·Some Strategies of Learning Organizations第42-44页
     ·Learning Organization Benefiting EFL Teachers第44-45页
   ·Disciplines in Local EFL Teachers Learning Organization第45-48页
5.Conclusion第48-50页
   ·General Findings of the Study第48页
   ·Implication for promoting EFL Teachers Professional Development第48-49页
   ·Limitation of the Study and Suggestions for Future Research第49-50页
References第50-52页
Appendices第52-55页
 Appendix 1 The Questionnaire of Teachers第52-54页
 Appendix 2 The Questionnaire of Teacher Trainers第54-55页

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