| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| List of Tables | 第9-10页 |
| List of Abbreviations | 第10-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-17页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第14-15页 |
| ·Hypothesis: Adopting the Combined Theories of Context, Cohesion and Coherence into College English Teaching | 第15页 |
| ·General Organization of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-28页 |
| ·Previous Studies on Reading | 第17-21页 |
| ·What Is Reading | 第17-18页 |
| ·Reading Models | 第18-21页 |
| ·Textual Theories | 第21-26页 |
| ·Context | 第21-23页 |
| ·Cohesion | 第23-24页 |
| ·Coherence | 第24-26页 |
| ·Summary | 第26-28页 |
| Chapter Three Theoretical Framework of This Thesis | 第28-36页 |
| ·Context | 第28-30页 |
| ·Cultural Context | 第28-29页 |
| ·Situational Context | 第29-30页 |
| ·Cohesion | 第30-34页 |
| ·Grammatical Cohesion | 第30-33页 |
| ·Reference | 第30-31页 |
| ·Substitution | 第31-32页 |
| ·Ellipsis | 第32-33页 |
| ·Conjunction | 第33页 |
| ·Lexical Cohesion | 第33-34页 |
| ·Reiteration | 第33-34页 |
| ·Collocation | 第34页 |
| ·Coherence | 第34-36页 |
| ·Concept of Coherence | 第34-35页 |
| ·The relation between coherence and cohesion | 第35-36页 |
| Chapter Four Methodology | 第36-39页 |
| ·Hypothesis | 第36页 |
| ·Purpose | 第36页 |
| ·Subjects | 第36-37页 |
| ·Instruments | 第37-39页 |
| ·Questionnaire and Analysis | 第37-39页 |
| Chapter Five Sample Analysis of CET Reading Materials and Teaching Procedure | 第39-60页 |
| ·Sample Analysis of CET Reading Materials | 第39-49页 |
| ·Teaching Procedure | 第49-60页 |
| ·Teaching Process for the Control Group | 第49页 |
| ·Teaching Process for the Experimental Group | 第49页 |
| ·Pre-tests and Post-tests | 第49-60页 |
| Chapter Six Conclusion | 第60-62页 |
| ·Analysis and Major Findings of the Experimental Data | 第60页 |
| ·Limitations and Further Research to be proposed | 第60-62页 |
| References | 第62-66页 |
| Appendix | 第66-68页 |
| Acknowledgements | 第68-69页 |
| 个人简历 | 第69页 |
| 发表的学术论文 | 第69页 |
