高职英语任务型语言教学模式的建构与应用
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·高职英语任务型语言教学的研究背景和意义 | 第11-13页 |
| ·本课题的研究内容和方法 | 第13页 |
| ·本课题的研究目的和总体框架 | 第13-15页 |
| 第二章 任务型语言教学理论文献综述 | 第15-35页 |
| ·任务的定义 | 第15-17页 |
| ·任务型语言教学的起源 | 第17-21页 |
| ·任务型语言教学的国内外研究现状 | 第21-27页 |
| ·国外研究现状 | 第21-23页 |
| ·国内研究现状 | 第23-27页 |
| ·任务型语言教学的理论基础 | 第27-35页 |
| ·语言习得理论 | 第27-28页 |
| ·建构主义理论 | 第28-30页 |
| ·学习论基础 | 第30-32页 |
| ·课程理论 | 第32-33页 |
| ·教学论基础:活动教学 | 第33页 |
| ·心理语言学基础 | 第33-35页 |
| 第三章 高职英语教学的现状及分析 | 第35-39页 |
| ·目前高职英语的教学现状 | 第35-36页 |
| ·任务型语言教学在高职英语教学中的可行性 | 第36-39页 |
| 第四章 高职英语任务型语言教学模式的建构 | 第39-57页 |
| ·任务型语言教学的特点 | 第39-41页 |
| ·课堂教学任务的组成 | 第41-45页 |
| ·任务设计的原则 | 第45-47页 |
| ·Willis的教学过程框架 | 第47-49页 |
| ·传统的3P教学与任务型语言教学的区别 | 第49-50页 |
| ·高职英语任务型语言教学模式 | 第50-57页 |
| ·高职英语任务型语言教学模式的概念 | 第51页 |
| ·高职英语任务型课堂教学过程 | 第51-53页 |
| ·高职英语任务型语言教学模式具体操作实例 | 第53-57页 |
| 第五章 高职英语任务型语言教学模式实验研究 | 第57-67页 |
| ·实验目的 | 第57页 |
| ·实验设计 | 第57-58页 |
| ·实验结果与分析 | 第58-67页 |
| 第六章 结论 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-78页 |
| 附录 | 第78-100页 |
| 后记 | 第100页 |
