随班就读生个别化教育计划文本编制的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 研究背景和总体构思 | 第12-22页 |
| 1 研究背景 | 第12-21页 |
| ·前言 | 第12页 |
| ·个别化教育计划的内涵 | 第12-15页 |
| ·个别化教育计划的缘起 | 第15-16页 |
| ·个别化教育计划的发展 | 第16-18页 |
| ·国内外的研究现状及问题 | 第18-21页 |
| 2 研究的总体构思 | 第21-22页 |
| ·研究目标 | 第21页 |
| ·研究方法与主要内容 | 第21-22页 |
| 第二章 个别化教育计划文本比较研究 | 第22-31页 |
| 1 研究目的 | 第22页 |
| 2 研究方法 | 第22-23页 |
| ·个别化教育计划文本收集方法 | 第22-23页 |
| ·个别化教育计划文本比较方法 | 第23页 |
| 3 研究结果 | 第23-28页 |
| ·个别化教育计划文本内容组成 | 第23-25页 |
| ·个别化教育计划呈现方式 | 第25-27页 |
| ·个别化教育计划实施要求 | 第27-28页 |
| 4 讨论 | 第28-30页 |
| ·个别化教育计划内容组成 | 第28-29页 |
| ·个别化教育计划文本呈现方式 | 第29页 |
| ·个别化教育计划实施的要求 | 第29-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| ·个别化教育计划文本内容 | 第30页 |
| ·个别化教育计划文本呈现方式 | 第30页 |
| ·个别化教育计划文本实施要求 | 第30-31页 |
| 第三章 上海市随班就读生个别化教育计划状况调查 | 第31-42页 |
| 1 研究方法 | 第31页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31页 |
| ·研究过程 | 第31页 |
| 2 研究结果 | 第31-38页 |
| ·上海市个别化教育计划的基本现状 | 第31-37页 |
| ·个别化教育计划的管理模式 | 第37-38页 |
| 3 讨论 | 第38-40页 |
| ·个别化教育计划文本现状 | 第38-39页 |
| ·个别化教育计划制定 | 第39-40页 |
| ·个别化教育计划实施过程 | 第40页 |
| 4 结论 | 第40-42页 |
| ·个别化教育计划文本 | 第40页 |
| ·个别化教育计划的制定与实施 | 第40-41页 |
| ·个别化教育计划的管理模式 | 第41-42页 |
| 第四章 文本的编制 | 第42-57页 |
| 1 个别化教育计划文本的编制 | 第42-44页 |
| ·文本编制的理念 | 第42页 |
| ·个别化教育计划文本的内容框架 | 第42-43页 |
| ·个别化教育计划文本的呈现方式 | 第43-44页 |
| 2 个别化教育计划文本的修改 | 第44-53页 |
| ·研究设计 | 第44页 |
| ·研究过程 | 第44-53页 |
| 3 文本的评价 | 第53-55页 |
| ·评价标准的确定 | 第53页 |
| ·调查方法 | 第53-54页 |
| ·调查结果 | 第54-55页 |
| 4 讨论 | 第55-57页 |
| ·个别化教育计划文本内容 | 第55页 |
| ·个别化教育文本呈现方式 | 第55页 |
| ·文本的不足 | 第55-57页 |
| 第五章 总结与讨论 | 第57-61页 |
| 1 个别化教育计划文本 | 第57-58页 |
| ·个别化教育计划文本内容 | 第57页 |
| ·文本呈现形式 | 第57-58页 |
| ·个别化教育计划文本实施说明 | 第58页 |
| 2 个别化教育计划的制定与实施 | 第58-59页 |
| 3 在我国实施个别化教育计划的建议 | 第59-61页 |
| ·以法律法规规范文本内容 | 第59页 |
| ·建立相应的支持系统 | 第59-60页 |
| ·转变目前的教学管理模式 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-80页 |
| 后记 | 第80页 |
