| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 第2章 全球化时代的爱国主义 | 第12-20页 |
| ·爱国主义的内涵 | 第12-14页 |
| ·全球化时代仍然需要爱国主义 | 第14-15页 |
| ·全球化时代需要怎样的爱国主义 | 第15-20页 |
| 第3章 当代大学生爱国意识的调查与分析 | 第20-28页 |
| ·当代大学生的国家、民族意识与爱国情感 | 第20-21页 |
| ·当代大学生的社会责任感 | 第21-22页 |
| ·当代大学生的信心、信念和信仰 | 第22-24页 |
| ·对中国未来发展及党的领导的信心 | 第22-23页 |
| ·关于社会主义信念 | 第23页 |
| ·对马克思主义及“三个代表”思想的信仰 | 第23-24页 |
| ·当代大学生对中国传统文化的认同感 | 第24-25页 |
| ·当代大学生应该如何爱国 | 第25-27页 |
| ·当代大学生对高校爱国主义教育实施情况的看法 | 第27-28页 |
| 第4章 我国高校爱国主义教育存在的缺陷 | 第28-34页 |
| ·教育目标的可操作性与可实现性不强 | 第28-29页 |
| ·教育内容的层次性与时代感不强 | 第29-32页 |
| ·教育实施中重认知轻实践，且途径单一 | 第32-34页 |
| 第5章 美国学校爱国主义教育经验的借鉴 | 第34-44页 |
| ·美国学校爱国主义教育的基本内容 | 第34-39页 |
| ·国家利益观教育 | 第34-35页 |
| ·宪政制度教育 | 第35-36页 |
| ·公民教育 | 第36-37页 |
| ·文化精神教育 | 第37-38页 |
| ·地理历史教育 | 第38-39页 |
| ·美国学校爱国主义教育的主要方法 | 第39-40页 |
| ·渗透教育法 | 第39页 |
| ·典型教育法 | 第39-40页 |
| ·融合式综合教育法 | 第40页 |
| ·层次教育法 | 第40页 |
| ·美国学校爱国主义教育给我们的启示 | 第40-44页 |
| ·要坚定不移地实施爱国主义教育，使国民形成思想上的共识 | 第41页 |
| ·要更新教育观念，结合时代发展和社会进步丰富爱国主义教育的内容。 | 第41页 |
| ·要注重教育的层次性和针对性，增强爱国主义教育的实效性。 | 第41-42页 |
| ·要改进教育手段，不断跟上时代前进的步伐。 | 第42-44页 |
| 第6章 关于全球化时代我国高校爱国主义教育的几点思考 | 第44-60页 |
| ·目标设置要遵循三原则 | 第44-46页 |
| ·社会本位与个体本位相统一的原则 | 第45页 |
| ·统一性与层次性相统一的原则 | 第45-46页 |
| ·情感、认知及行为相统一的原则 | 第46页 |
| ·要与时俱进地拓展教育内容 | 第46-56页 |
| ·加强“中国精神”教育 | 第47-49页 |
| ·加强理想信念教育 | 第49-50页 |
| ·加强公民教育 | 第50-52页 |
| ·加强国家利益观教育 | 第52-54页 |
| ·加强全球意识教育 | 第54-56页 |
| ·要保证教育的实效性 | 第56-60页 |
| ·确保爱国主义教育在高校思想政治教育工作中的重要地位 | 第56-57页 |
| ·充分发挥课堂教学的重要载体作用 | 第57-58页 |
| ·实现教育途径多元化与教育手段现代化 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 个人简历 | 第71-72页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第72页 |
