| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 3 相关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·体育思想 | 第12页 |
| ·学校体育思想 | 第12页 |
| ·学校体育思想的特征 | 第12-14页 |
| 4 近代以来我国学校体育思想的演变 | 第14-32页 |
| ·近代以来我国学校体育思想发展的历史分期 | 第14-15页 |
| ·军国民体育思想时期(1840年——1919年) | 第15-18页 |
| ·自然主义体育思想时期(1919年—1937年) | 第18-21页 |
| ·自然主义和民族主义体育思想共存时期(1937年—1949年) | 第21-22页 |
| ·苏联社会主义学校体育思想时期(1949年—1966年) | 第22-24页 |
| ·劳动、军事代替体育思想时期(1966年——1976年) | 第24-25页 |
| ·学校体育思想繁荣发展发展时期(1977年——至今) | 第25-32页 |
| ·体质教育思想时期(1977年——80年代中期) | 第25-27页 |
| ·多种学校体育思想共存时期(80年代中期——1999年) | 第27-31页 |
| ·"健康第一"指导思想时期(1999年——至今) | 第31-32页 |
| 5 历史经验及其启示 | 第32-36页 |
| ·我国学校体育思想始终受到外国体育思想的影响 | 第32-33页 |
| ·学校体育思想发展具有时代性和社会性 | 第33页 |
| ·学校体育思想的发展受多种因素制约 | 第33-35页 |
| ·学校体育思想价值取向的"钟摆"现象 | 第35-36页 |
| ·我国学校体育思想始终以增进健康、增强体质为根本目标 | 第36页 |
| ·对学校体育功能的认识由单一化走向多元化 | 第36页 |
| 6 我国学校体育思想发展中存在的问题 | 第36-39页 |
| ·对学校体育思想概念的认识存在误区 | 第37页 |
| ·对学校体育功能、目标的认识需进一步完善 | 第37-38页 |
| ·没有处理好引进与融合、继承与创新的关系 | 第38-39页 |
| ·理论研究与实践发展相脱节 | 第39页 |
| 7 未来我国学校体育思想及学校体育的发展 | 第39-41页 |
| 8 结论 | 第41-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |
