| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 研究的背景及意义 | 第8-13页 |
| ·选题的原因 | 第8-11页 |
| ·国际背景 | 第8-9页 |
| ·国内现状 | 第9-11页 |
| ·相关理论的发展 | 第11页 |
| ·选题的意义 | 第11-13页 |
| ·吸收国外科学教材的优点为我国教材的编制服务 | 第11页 |
| ·通过对教材的研究洞悉澳大利亚当代教育的现状 | 第11-13页 |
| 2 澳大利亚中小学科学教育概况 | 第13-20页 |
| ·二战后的澳大利亚中小学科学教育 | 第13-14页 |
| ·澳大利亚科学教育的目标 | 第14-15页 |
| ·科学课程的结构 | 第15-16页 |
| ·澳大利亚高中学生科学成绩的评估 | 第16-17页 |
| ·澳大利亚科学课程的特点 | 第17-18页 |
| ·澳大利亚新南威尔士州科学(7-10年级)课程纲要简介 | 第18-20页 |
| ·课程的教育目的 | 第18页 |
| ·课程的教学目标 | 第18-20页 |
| 3 对SCIENCE FOCUS的分析 | 第20-47页 |
| ·SCIENCE FOCUS的概貌及特点 | 第20-22页 |
| ·SCIENCE FOCUS的结构分析 | 第22-27页 |
| ·Science Focus的宏观结构 | 第23-24页 |
| ·Science Focus的微观结构 | 第24-27页 |
| ·SCIENCE Focus的知识内容分析 | 第27-31页 |
| ·内容的分类 | 第27-28页 |
| ·对Science Focus知识内容的分析 | 第28-31页 |
| ·对学生活动的分析 | 第31-40页 |
| ·练习 | 第31-34页 |
| ·实践活动 | 第34-36页 |
| ·扩展 | 第36-39页 |
| ·角色扮演 | 第39页 |
| ·教师示范 | 第39-40页 |
| ·“科学焦点”栏目中的学生活动 | 第40页 |
| ·对其他内容的分析 | 第40-47页 |
| ·图表 | 第40-42页 |
| ·“Science Focus”栏目 | 第42-44页 |
| ·“职业介绍”栏目 | 第44-45页 |
| ·科学人物介绍 | 第45页 |
| ·Science Focus的其他相关资源 | 第45-47页 |
| 4 启示 | 第47-51页 |
| ·要把握好教材知识内容的广度和深度 | 第47-48页 |
| ·做到科学性与可接受性的统一 | 第48页 |
| ·增加教材中习题的数量和开放程度 | 第48-49页 |
| ·完善教材相关的配套课程资源 | 第49页 |
| ·重视科学用语的学习 | 第49-50页 |
| ·加强语言表达能力的训练 | 第50页 |
| ·立足中国国情，体现中国特色 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-64页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |