语文阅读教学的叙述学方法探讨
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、阅读教学现状的描述 | 第8-12页 |
| (一) 语文阅读教学的定义 | 第8页 |
| (二) 阅读教学现状 | 第8-12页 |
| 二、阅读教学中存在的问题 | 第12-17页 |
| (一) 求新奇倾向 | 第12-13页 |
| (二) 多媒体倾向 | 第13-14页 |
| (三) 课题化倾向 | 第14-15页 |
| (四) 内容处理脱离文本 | 第15-17页 |
| 三、叙述者理论在阅读教学中的应用及作用 | 第17-24页 |
| (一) 叙述者的选择与文本意义的挖掘 | 第17-20页 |
| (二) 叙述者的角色分类与意义的建构 | 第20-21页 |
| (三) 叙述者与人称的选择 | 第21-24页 |
| 四、叙述视角和叙述态度在阅读教学中的应用及作用 | 第24-29页 |
| (一) 完全不受限制的全知视角 | 第25-26页 |
| (二) 受限制的视角与内视角 | 第26-27页 |
| (三) 叙述态度研究 | 第27-29页 |
| 五、叙述结构理论在阅读教学中的应用及作用 | 第29-36页 |
| (一) 线状结构 | 第30页 |
| (二) 网状结构 | 第30-31页 |
| (三) 画面结构 | 第31-33页 |
| (四) 象征结构 | 第33-34页 |
| (五) 散文化结构 | 第34-36页 |
| 六、结语 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
