| 谢辞 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| ·英语学习中阅读的重要性 | 第10-11页 |
| ·培养阅读能力误区及阅读理解过程中的能力障碍 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| ·什么是阅读理解监控 | 第13-16页 |
| ·阅读理解监控的产生 | 第13-14页 |
| ·阅读理解监控的定义及结构 | 第14-15页 |
| ·阅读理解监控的功能 | 第15页 |
| ·国内外关于阅读理解监控的研究状况 | 第15-16页 |
| ·高中生的阅读能力结构与阅读理解过程中监控技能的差异 | 第16-19页 |
| ·应有的阅读能力结构 | 第16-17页 |
| ·阅读理解过程中监控技能的差异 | 第17-19页 |
| ·培养高中生阅读理解监控能力的可能性及必要性 | 第19-20页 |
| ·可能性 | 第19页 |
| ·必要性 | 第19-20页 |
| 第三章 高中英语运用阅读理解监控策略的调查研究 | 第20-24页 |
| ·调查目的及调查对象 | 第20页 |
| ·调查方式 | 第20页 |
| ·调查工具 | 第20-22页 |
| ·统计结果与数据分析 | 第22-24页 |
| 第四章 培养阅读理解监控能力的实施 | 第24-38页 |
| ·目的要求 | 第24-25页 |
| ·操作框架 | 第25页 |
| ·具体模式与实施原则 | 第25-30页 |
| ·培养阅读理解监控能力的模式 | 第26-29页 |
| ·培养阅读理解监控能力的一般指导原则 | 第29-30页 |
| ·实验设计与过程 | 第30-32页 |
| ·实验设计 | 第30页 |
| ·实验对象 | 第30页 |
| ·实验工具 | 第30-31页 |
| ·实验步骤 | 第31-32页 |
| ·实验结果与分析 | 第32-33页 |
| ·实验结果 | 第32页 |
| ·分析 | 第32-33页 |
| ·一节培养学生阅读理解监控能力的示范课 | 第33-38页 |
| 第五章 培养阅读理解监控能力对高中英语教学的启示 | 第38-42页 |
| ·提供有效的指导和示范，提高学生阅读元认知的认识 | 第38-39页 |
| ·运用自我提问的教学模式，强化学生的阅读理解监控意识 | 第39页 |
| ·引导学生进行自我调节学习，形成阅读元认知技能 | 第39-40页 |
| ·优化元认知策略的教学环境，培养学生自主学习动机 | 第40-42页 |
| 第六章 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |