| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 校本教研的内涵 | 第8-14页 |
| 一、校本的意蕴 | 第8-12页 |
| 二、校本教研的内涵 | 第12-14页 |
| 第二章 校本教研的特征 | 第14-18页 |
| 一、从研究的领域上看，校本教研属于应用研究 | 第14页 |
| 二、从研究方式上看，校本教研属于行动研究 | 第14-15页 |
| 三、从研究的范围上看，校本教研属于中观、微观研究 | 第15-16页 |
| 四、从研究的地点和方式看，校本教研属于现场研究 | 第16-18页 |
| 第三章 校本教研实践策略 | 第18-33页 |
| 一、积极进行教师个人的教学反思，奠定校本教研活动开展的基础 | 第18-23页 |
| 二、全员参与、同伴互助，提高校本教研活动的实效 | 第23-28页 |
| 三、加大校本教研专业引领的力度，提高校本教研水平 | 第28-30页 |
| 四、调动各方面积极因素，多元参与，打造校本教研共同体 | 第30页 |
| 五、亲历实践，努力完善校本教研实施的基本方式 | 第30-33页 |
| 结论 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |