职业学校开展数学项目学习的理论与实践探索
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第一章 项目学习 | 第7-11页 |
| 一、项目学习产生的背景及内涵 | 第7-8页 |
| 二、项目学习的特点 | 第8-11页 |
| 第二章 职业学校开展项目学习的意义 | 第11-18页 |
| 一、职业学校开展项目学习的意义 | 第11-14页 |
| 二、职业学校开展项目学习的优势 | 第14-16页 |
| 三、职业学校开展项目学习的劣势 | 第16-18页 |
| 第三章 职业学校开展项目学习的理论基础 | 第18-21页 |
| 一、多元智能理论 | 第18-19页 |
| 二、建构主义理论 | 第19-21页 |
| 第四章 职业学校数学学科项目学习的实施 | 第21-32页 |
| 一、依据职业教育的数学教育目标 | 第21页 |
| 二、正确认识职业学校学生数学学习现状 | 第21页 |
| 三、运用现代数学教育理念 | 第21-23页 |
| 四、确立数学项目学习的实施步骤 | 第23-29页 |
| 五、数学项目学习教学实践案例与分析 | 第29-32页 |
| 第五章 对职业学校数学项目学习的再认识 | 第32-36页 |
| 一、数学项目学习的活动评价 | 第32-33页 |
| 二、数学项目学习中教师角色的转变 | 第33-34页 |
| 三、职业学校数学项目学习实施中存在的问题 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第38页 |
