| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 1 问题的提出 | 第12-20页 |
| ·选题的依据 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-20页 |
| ·新课程的基本理念 | 第13-14页 |
| ·关于“创新”的概念 | 第14-15页 |
| ·学校健美操的发展概述 | 第15-18页 |
| ·传统的学校健美操教学 | 第17页 |
| ·新课程下的学校健美操教学 | 第17-18页 |
| ·传统健美操教学与新课程理念下的健美操教学的比较 | 第18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-20页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第20-24页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-24页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·实验法 | 第22-23页 |
| ·专家访谈法 | 第23页 |
| ·数理统计法 | 第23-24页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第24-42页 |
| ·测试指标分析 | 第24-26页 |
| ·健美操的创编学习与锻炼有利于改善身体形态 | 第24-25页 |
| ·健美操的创编学习与锻炼能促进人体机能的发展 | 第25页 |
| ·健美操的创编学习与锻炼能提高学生的身体素质 | 第25-26页 |
| ·激发学生的创编动机,调动学生的积极性,不断提高学生学习的兴趣 | 第26-30页 |
| ·新理念下运用创新教学方法对激发学生创编动机的影响 | 第26-28页 |
| ·新理念下运用创新教学方法对提高学生学习兴趣的影响 | 第28-30页 |
| ·充分调动学生锻炼的积极性 | 第28页 |
| ·不断提高学生的学习兴趣 | 第28-30页 |
| ·新理念下创编能力的培养对学生创编意识的影响 | 第30-31页 |
| ·以新理念教学为指导思想,注重对积累素材能力的培养 | 第31-36页 |
| ·动作素材的掌握是健美操创编的基础 | 第31-32页 |
| ·注重基本动作的教学 | 第32-35页 |
| ·基本步伐的练习 | 第33页 |
| ·步伐组合的练习 | 第33-34页 |
| ·套路组合的练习 | 第34-35页 |
| ·注重理论知识的传授,获取积累知识的能力 | 第35页 |
| ·注重乐感的训练 | 第35-36页 |
| ·以新理念教学为指导思想,注重对学生创编能力的培养 | 第36-40页 |
| ·创编健美操单个动作 | 第36-37页 |
| ·改编健美操组合动作 | 第37-38页 |
| ·创编健美操组合动作 | 第38-39页 |
| ·创编健美操成套动作 | 第39-40页 |
| ·创编测试结果分析 | 第40-42页 |
| ·规定动作测试两组学生水平均等 | 第41页 |
| ·自编操测试两组学生成绩差异明显 | 第41-42页 |
| 4 结论 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附表1 | 第49-50页 |
| 附表2 | 第50-52页 |
| 附表3 | 第52-53页 |
| 附表4 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55页 |
