初中数学学困生与学优生差异的调查研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的必要性和可行性 | 第9-10页 |
| ·核心概念界定 | 第10-12页 |
| ·学优生 | 第10页 |
| ·学困生 | 第10-12页 |
| ·研究方法、研究思路和创新点 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 课题相关研究综述 | 第14-21页 |
| ·学困生的界定研究 | 第14-15页 |
| ·国外学者对学困生的界定 | 第14-15页 |
| ·国内学者对学习障碍的界定 | 第15页 |
| ·学习困难学生的因素分析研究 | 第15-17页 |
| ·国外学者对学习困难的因素分析研究 | 第15-17页 |
| ·国内学者对学习困难的因素分析研究 | 第17页 |
| ·关于学困生的转化策略的研究 | 第17-19页 |
| ·国外学者关于学困生的转化策略的研究 | 第17-18页 |
| ·国内学者关于学困生的转化策略的研究 | 第18-19页 |
| ·关于数学学习困难学生的研究 | 第19-20页 |
| ·关于学优生数学思维特征的研究 | 第20-21页 |
| 第三章 本研究的理论基础 | 第21-26页 |
| ·学习兴趣理论 | 第21-22页 |
| ·基本理论 | 第21页 |
| ·数学学习兴趣的培养 | 第21-22页 |
| ·学习动机理论 | 第22-24页 |
| ·态度理论 | 第24-26页 |
| 第四章 初中数学学困生与学优生差异的调查研究 | 第26-36页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·问卷调查研究 | 第26-30页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查的问卷编制 | 第26-29页 |
| ·调查对象的选取 | 第29页 |
| ·问卷调查与成绩调查的实施 | 第29页 |
| ·数据处理 | 第29-30页 |
| ·关于学生数学学习的基本情况 | 第30-33页 |
| ·初中数学学优生、数学学困生的学习兴趣调查 | 第30-31页 |
| ·初中数学学优生、数学学困生的学习动机调查 | 第31-32页 |
| ·初中生数学学习动机与数学学习兴趣的相关性 | 第32页 |
| ·初中数学学优生、数学学困生的学习态度调查 | 第32-33页 |
| ·结果与分析 | 第33-36页 |
| ·数学学优生、数学学困生的学习兴趣的现状分析 | 第33-34页 |
| ·数学学优生、数学学困生的学习动机的现状分析 | 第34-35页 |
| ·数学学优生、数学学困生的学习态度的现状分析 | 第35-36页 |
| 第五章 结论与建议 | 第36-42页 |
| ·结论 | 第36页 |
| ·建议 | 第36-42页 |
| 第六章 不足与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录: 学生数学学习的非智力因素调查问卷 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
