思想政治教育接受机制研究

引言	第1-11页
一、接受理论概述	第11-15页
·接受理论研究论略	第11-14页
·接受的概念梳理	第14-15页
二、从接受理论的视角审视思想政治教育	第15-34页
·思想政治教育接受机制研究问题的提出	第15-17页
·接受理论对思想政治教育的可借鉴性	第16页
·思想政治教育接受机制的内涵	第16-17页
·思想政治教育接受诸要素及其结构模式分析	第17-28页
·接受主体分析	第17-22页
·接受客体分析	第22-24页
·接受中介分析	第24-25页
·接受环境分析	第25页
·接受的结构模式分析	第25-28页
·思想政治教育接受活动的过程	第28-31页
·接受过程的第一环节:接受标准的形成	第28-29页
·接受过程的第二环节:获取接受信息	第29-30页
·接受过程的第三环节:接受的整合内化阶段	第30页
·接受过程的第四环节:接受的外化行为阶段	第30-31页
·思想政治教育接受规律	第31-34页
·适应需要律	第31-32页
·方法适应律	第32-33页
·环境影响律	第33-34页
三、增强思想政治教育接受效果的基本思路	第34-53页
·转变观念，建设具有全新素质的思想政治教育队伍	第35-38页
·尊重规律，遵循适应思想政治教育接受的工作原则	第38-42页
·以人为本的原则	第38-40页
·解决思想问题与解决实际问题相结合的原则	第40-41页
·以情感人，以理服人的原则	第41-42页
·与时俱进，创新思想政治教育的内容	第42-44页
·顺时求变，改进思想政治教育的方式方法	第44-53页
·准确把握接受者的接受心理	第44-46页
·由强制式教育转向民主式教育	第46页
·把传授式模式与体验式模式结合起来	第46-47页
·把灌输与对话结合起来	第47-48页
·充分利用媒体阵地	第48-51页
·高度重视情感教育	第51-53页
参考文献	第53-55页
致谢	第55-56页
附录	第56页
个人简况	第56-57页
承诺书	第57页