基于Moodle的高中信息技术课程资源建设及其应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·概念的界定 | 第11-13页 |
| ·Moodle | 第11-12页 |
| ·课程资源 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·调查研究法 | 第13页 |
| ·行动研究法 | 第13-14页 |
| 第2章 研究综述 | 第14-22页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-19页 |
| ·国内外著名课程管理系统的比较 | 第14-16页 |
| ·Moodle的发展及现状 | 第16页 |
| ·Moodle在国内基础教育的应用现状 | 第16-19页 |
| ·课题研究的理论依据 | 第19-22页 |
| ·终身教育思想 | 第19-20页 |
| ·开放教育思想 | 第20页 |
| ·社会建构主义理论 | 第20-22页 |
| 第3章 高中信息技术课程资源应用现状调研 | 第22-33页 |
| ·设计调研方案 | 第22-23页 |
| ·调研主题 | 第22页 |
| ·调研目的 | 第22页 |
| ·调研方式 | 第22页 |
| ·调研时间 | 第22-23页 |
| ·单元工作安排 | 第23页 |
| ·调研内容要求 | 第23页 |
| ·调查问卷与访谈提纲 | 第23-27页 |
| ·教师问卷 | 第23-25页 |
| ·学生问卷 | 第25-27页 |
| ·访谈提纲 | 第27页 |
| ·形成调研报告 | 第27-33页 |
| ·调研报告题目 | 第27页 |
| ·调研概况 | 第27-28页 |
| ·调研分析 | 第28-31页 |
| ·对策与建议 | 第31-33页 |
| 第4章 MOODLE平台的设计与架构 | 第33-49页 |
| ·MOODLE系统概述 | 第33-35页 |
| ·Moodle平台简介 | 第33-34页 |
| ·Moodle平台的特征 | 第34-35页 |
| ·MOODLE的主要功能 | 第35-37页 |
| ·课程管理 | 第35页 |
| ·作业模块 | 第35页 |
| ·聊天模块 | 第35-36页 |
| ·投票模块 | 第36页 |
| ·论坛模块 | 第36页 |
| ·测验模块 | 第36页 |
| ·资源模块 | 第36-37页 |
| ·问卷调查模块 | 第37页 |
| ·互动评价 | 第37页 |
| ·MOODLE的架构 | 第37-49页 |
| ·Linux系统中安装Moodle的步骤 | 第39-47页 |
| ·Windows Xp下安装Moodle | 第47页 |
| ·Moodle网站的整体规划 | 第47-49页 |
| 第5章 信息技术课程资源的构建与应用 | 第49-69页 |
| ·课程设计原则 | 第49-50页 |
| ·课程设计模式 | 第50-56页 |
| ·课程开发 | 第56-61页 |
| ·Moodle网络课程系统结构 | 第56-57页 |
| ·Moodle网络课程的制作过程 | 第57-58页 |
| ·测试与评价 | 第58-59页 |
| ·课程的备份与恢复 | 第59页 |
| ·Moodle平台的二次开发 | 第59-61页 |
| ·课程应用实例 | 第61-69页 |
| ·教学设计 | 第61-63页 |
| ·教学过程 | 第63-67页 |
| ·关键环节提炼 | 第67页 |
| ·学生应用效果反馈 | 第67-69页 |
| 第6章 需进一步研究的问题 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
