建构快乐的语文课堂
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 导言 | 第8-12页 |
| ·问题的缘起 | 第8-9页 |
| ·新型课堂:新课程改革的呼唤 | 第9-10页 |
| ·学习的革命:教育理论发展的要求 | 第10-12页 |
| 2 建构快乐语文大课堂的合理性 | 第12-23页 |
| ·来自国外母语课程标准的启示 | 第12-15页 |
| ·国外母语课程标准基本框架 | 第12-13页 |
| ·总结国外母语课程标准所得到的启示 | 第13-15页 |
| ·来自我国教育史的借鉴 | 第15-20页 |
| ·上古及先秦两汉时 | 第15-17页 |
| ·魏晋和隋唐时期 | 第17页 |
| ·宋、元、明、清时期 | 第17-20页 |
| ·近、现代时期 | 第20页 |
| ·寻找语文课不快乐的根源 | 第20-23页 |
| 3 快乐语文大课堂的建构和实施 | 第23-51页 |
| ·建构 | 第23-46页 |
| ·教学流程 | 第23-36页 |
| ·操作要点 | 第36-46页 |
| ·实施 | 第46-48页 |
| ·准备 | 第46-48页 |
| ·过程 | 第48页 |
| ·效果对比 | 第48-51页 |
| ·语文知识与能力地变化 | 第48-49页 |
| ·语文学习方法与习惯地培养 | 第49-50页 |
| ·语文学习的情感与态度地调整 | 第50-51页 |
| 4 快乐语文大课堂实施的注意事项 | 第51-55页 |
| ·不断带给学生新鲜感 | 第51-52页 |
| ·新知识带给学生新的吸引 | 第51页 |
| ·新超越带给学生新的惊喜 | 第51页 |
| ·鼓励学生创新 | 第51-52页 |
| ·把握好快乐教学的尺度 | 第52-53页 |
| ·真正让快乐的情趣为促进学生的语文学习服务 | 第52页 |
| ·有效控制快乐的节奏 | 第52-53页 |
| ·慎重把握快乐情趣的格调 | 第53页 |
| ·区别对待不同文体的课文 | 第53-55页 |
| ·表达沉痛感情和悲愤感情的文章 | 第53页 |
| ·说明文 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61页 |
