| 引言 | 第1-10页 |
| 第一章 臣民教育与公民教育的概念辨析 | 第10-16页 |
| 第一节 臣民教育的概念 | 第10-11页 |
| 第二节 公民教育的概念 | 第11-13页 |
| 第三节 从臣民教育到公民教育 | 第13-16页 |
| 第二章 专制社会的臣民教育 | 第16-26页 |
| 第一节 中国封建社会的臣民教育 | 第16-19页 |
| 第二节 德国开明专制时期的臣民教育(1871年德国建立—1918年一战) | 第19-22页 |
| 第三节 希特勒时期的臣民教育(1933年—1945年) | 第22-24页 |
| 第四节 专制社会臣民教育的特征 | 第24-26页 |
| 第三章 民主社会的公民教育 | 第26-43页 |
| 第一节 美国的公民教育 | 第26-30页 |
| 第二节 二战后德国的公民教育 | 第30-36页 |
| 第三节 二战后日本的公民教育 | 第36-40页 |
| 第四节 民主社会的公民教育的特征 | 第40-43页 |
| 第四章 臣民教育与公民教育的比较研究 | 第43-53页 |
| 第一节 社会特征的比较 | 第43-45页 |
| 第二节 教育思想的比较 | 第45-48页 |
| 第三节 教育内容的比较 | 第48-50页 |
| 第四节 从臣民教育到公民教育 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |