| 引言 | 第1-6页 |
| 第一部分 生物学教学方法探索的理论依据 | 第6-15页 |
| 1. 生物学教学与生物学教学方法 | 第6-8页 |
| 2. 目前倡导的几种生物学教学方法及其理论基础在生物学教学中的意义 | 第8-12页 |
| 3. 国内课堂常见的生物学教学方法的研究现状 | 第12-15页 |
| 第二部分 艺术类特长生高中生物学教学方法探索 | 第15-24页 |
| 1. 艺术类特长生特点 | 第15-16页 |
| 2. 影响艺术类特长生学习文化课程的内部因素 | 第16-22页 |
| 3. 影响艺术类特长生学习文化课程的外部因素 | 第22-24页 |
| 第三部分 对艺术类特长生使用传统生物学教学方法效果的调查研究 | 第24-34页 |
| 1. 前期调查 | 第24-27页 |
| 2. 教师教学方法使用效果的现状调查 | 第27-34页 |
| ·量表和评价表的编制过程 | 第27-28页 |
| ·实施测试 | 第28-29页 |
| ·结果及分析 | 第29-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 第四部分 适合艺术类特长生的高中生物学教学方法的研究与实践 | 第34-53页 |
| 1. 教学方法探索的流程 | 第34-35页 |
| 2. 实施适合艺术类特长生的高中生物学教学方法 | 第35-53页 |
| ·具体实验方案 | 第35页 |
| ·实验内容和方法 | 第35-48页 |
| ·实验的效果 | 第48-53页 |
| 第五部分 艺术类特长生高中生物教学模式的构建 | 第53-58页 |
| 1. 体验式教学模式 | 第53-55页 |
| ·体验式教学模式的特点 | 第53-54页 |
| ·体验式教学模式的优点 | 第54-55页 |
| 2. 体验式教学模式教学案例说明 | 第55-58页 |
| 第六部分 分析讨论与结论 | 第58-65页 |
| 1. 分析讨论 | 第58-63页 |
| 2. 结论 | 第63-64页 |
| 3. 有待进一步研究的问题 | 第64-65页 |
| 结束语 | 第65-66页 |
| 主要参考文献 | 第66-68页 |
| 附录1: 学生学习生物学兴趣、动机和态度的调查问卷 | 第68-69页 |
| 附录2: 对生物课堂教学的情感态度量表 | 第69-70页 |
| 附录3: 高二生物课堂教学学生评价表 | 第70-71页 |
| 附录4: 学生实验探究的研究报告(范例) | 第71-75页 |
| 附录5: 生物小报的设计、制作及苏州河蓝图 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 论文独创性声明 | 第78页 |
| 论文使用授权声明 | 第78-79页 |
