| 导言 | 第1-5页 |
| 一、叶圣陶语文教育思想研究综述 | 第5-8页 |
| 二、叶圣陶语文教育思想的价值追求 | 第8-14页 |
| (一) “教是为了达到不需要教”追求学生的自我发展 | 第8页 |
| (二) “以学生为本位”追求民主、和谐的教育氛围 | 第8-10页 |
| (三) “务实为主”追求语文教育的有效性 | 第10-11页 |
| (四) “思维和语言不可分”追求思维和交际双重功能的实现 | 第11-12页 |
| (五) “学语文就是学做人”追求学生身心的全面发展 | 第12-13页 |
| (六) “课内、课外沟通”追求广阔的语文课程 | 第13-14页 |
| 三、叶圣陶语文教育思想的前瞻性 | 第14-34页 |
| (一) “教是为了达到不需要教”是教学的最高境界 | 第14-18页 |
| (二) 叶老的“学生本位”观萌芽甚早，具有深远的社会价值 | 第18-21页 |
| (三) 务实为主，是语文教育获得成功的必由之路 | 第21-24页 |
| (四) “思维与语言二而一”，揭示了语文学习的规律和语文的本质特性 | 第24-27页 |
| (五) “学会做人”是教育的宗旨，也是语文教学的最终目标 | 第27-30页 |
| (六) 课内、课外沟通，就是树立大语文教育观，实现语文的综合 | 第30-34页 |
| 四、几点思考 | 第34-38页 |
| (一) “自主学习”是最有发展价值的学习方式 | 第34页 |
| (二) 语文教育应“目中有人” | 第34-35页 |
| (三) 语文教育要“务实”，不要形式化 | 第35-36页 |
| (四) 语文教育也是人格养成教育 | 第36-37页 |
| (五) 学语文还要用语文 | 第37-38页 |
| (六) 语文教育是国民教育 | 第38页 |
| 五、结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 英文摘要 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
