| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 引言 | 第5-6页 |
| 一、实施学生主体参与教学的必要性 | 第6-9页 |
| (一) 时代的要求 | 第6-7页 |
| (二) 实施素质教育的切入点 | 第7页 |
| (三) 学生个体心理发展的必要条件 | 第7-8页 |
| (四) 高中政治学科教学的要求 | 第8-9页 |
| 二、学生主体参与型教学模式的理论架构 | 第9-16页 |
| (一) 基本内涵 | 第9-11页 |
| (二) 理论基础 | 第11-14页 |
| (三) 形成机制 | 第14-16页 |
| 三、学生主体参与型课堂教学模式的特征 | 第16-23页 |
| (一) 形态的生成发展性 | 第16-17页 |
| (二) 主体间的依存性 | 第17-19页 |
| (三) 过程的开放性 | 第19-20页 |
| (四) 学法的探究性 | 第20页 |
| (五) 程度的比例性 | 第20-21页 |
| (六) 角色的互变性 | 第21-22页 |
| (七) 结果的增效性 | 第22-23页 |
| 四、主体参与型课堂教学模式的实施方案 | 第23-34页 |
| (一) “主体参与”型教学模式的结构框架 | 第24页 |
| (二) “主体参与式”教学的策略 | 第24-26页 |
| (三) “主体参与型”教学的参考程序 | 第26-34页 |
| 主要参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |