| 一、本题提出的背景与意义 | 第1-14页 |
| (一) 国际科学教育改革的趋势 | 第7-8页 |
| (二) 我国公民的科学素养现状 | 第8-9页 |
| (三) 我国目前的化学新课程 | 第9-14页 |
| 1． 科学探究与科学素养培养 | 第9-12页 |
| 2． 在课堂教学中创设探究性教学情境的必要性 | 第12-13页 |
| 3． 本题研究的目的 | 第13-14页 |
| 二、本题研究的理论基础 | 第14-19页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第14-17页 |
| 1． 学习的含义 | 第15页 |
| 2． 学习的方法 | 第15-16页 |
| 3． 建构主义学习理论与创设探究性教学情境 | 第16-17页 |
| (二) 主体性教育理论 | 第17-18页 |
| (三) 在教学中创设探究性教学情境的现实依据 | 第18-19页 |
| 三、本题研究的主要内容 | 第19-47页 |
| (一) 关于学生的科学探究 | 第20-23页 |
| 1． 科学探究的内容组成及目标 | 第20-22页 |
| 2． 探究学习的内涵 | 第22-23页 |
| (二) 关于创设探究性教学情境 | 第23-32页 |
| 1． 探究性教学情境的基本类型 | 第23-24页 |
| 2． 创设探究性教学情境的内涵 | 第24-26页 |
| 3． 创设探究性教学情境的具体方法 | 第26-31页 |
| 4． 创设探究性教学情境应注意的问题 | 第31-32页 |
| (三) 具体的教学实践 | 第32-38页 |
| 1． 创设让学生课内进行探究学习的教学情境的实践 | 第32-35页 |
| 2． 创设让学生进行课内外结合探究学习的教学情境的实践 | 第35-38页 |
| (四) 教学效果的测评和讨论 | 第38-44页 |
| 1． 测评方法确定的依据 | 第39-41页 |
| 2． 测评工具的制定 | 第41-42页 |
| 3． 具体的数据分析 | 第42-44页 |
| (五) 研究结果的分析与探讨 | 第44-47页 |
| 1． 探究性教学情境要具有真实性 | 第45页 |
| 2． 探究性教学情境要具有可接受性 | 第45-46页 |
| 3． 探究性教学情境要具有发展性 | 第46页 |
| 4． 探究性教学情境要具有全程性 | 第46-47页 |
| 5． 探究性教学情境要具有全面性 | 第47页 |
| 四、结束语 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-80页 |