| 引言 | 第1页 |
| 一、“订单式”人才培养模式及其在高职教育领域产生的条件 | 第7-9页 |
| (一) “订单式”人才培养模式及其特征 | 第7-8页 |
| (二) 企业用人需要与高职发展使“订单式”人才培养模式成为可能 | 第8页 |
| (三) 高职教育解决学生就业使“订单式”人才培养模式成为必要 | 第8-9页 |
| (四) 学制缩短有利于“订单式”培养模式的实施 | 第9页 |
| 二、实施“订单式”人才培养模式的指导思想和基本原则 | 第9-11页 |
| (一) 指导思想 | 第9页 |
| (二) 基本原则 | 第9-11页 |
| 三、实施“订单式”人才培养模式的意义 | 第11页 |
| 四、“订单式”人才培养模式的具体实施步骤 | 第11-16页 |
| (一) 学校与用人单位签订供需“人才订单” | 第11-13页 |
| (二) 公开在全院选拔学生 | 第13页 |
| (三) 根据订单需求，适时调整和更新专业结构 | 第13页 |
| (四) 教学组织 | 第13-16页 |
| (五) 校企合作对学生进行职业教育 | 第16页 |
| 五、围绕社会需求设置专业，实行两阶段教学，为“订单式”人才培养模式作好教学准备 | 第16-19页 |
| (一) 在专业设置与招生计划上，市场导向、社会需求是落脚点 | 第17页 |
| (二) 教学上采用“大类平台+专业课”两阶段教学模式 | 第17-19页 |
| 六、实施“订单式”人才培养模式教学质量保证措施 | 第19-22页 |
| (一) 加强师资队伍建设，提高师资队伍水平 | 第19-20页 |
| (二) 改革教学方法、教学手段和考试方式 | 第20-21页 |
| (三) 坚持开展学生和用人单位评教活动 | 第21页 |
| (四) 加强教学内容的课程体系改革，积极开展教材建设 | 第21页 |
| (五) 加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性 | 第21-22页 |
| 七、高职教育实施“订单式”人才培养模式的困难 | 第22-25页 |
| (一) 普通高等教育的办学理念阻碍了高职教育“订单式”人才培养模式的实施 | 第22页 |
| (二) 高职院校体制改革的滞后是实行“订单式”人才培养模式的障碍 | 第22-23页 |
| (三) 教师实践能力弱，使许多订单难以合格完成 | 第23页 |
| (四) 应对当地经济与产业结构变化是一个难题 | 第23-24页 |
| (五) 如何多接学生满意的“订单”是一个难点 | 第24-25页 |
| 八、解决困难和问题的途径 | 第25-28页 |
| (一) 学习和引进国外先进的办学理念 | 第25页 |
| (二) 教育行政部门、各地方和行业部门应从各方面支持高职教育 | 第25-26页 |
| (三) 高职院校要加强自身改革和建设 | 第26-28页 |
| 九、“订单式”人才培养模式改革带来的思考 | 第28-30页 |
| (一) 探索校企联合，建立岗前、岗后连续性教育制度 | 第28页 |
| (二) 企业对“订单班”学生建立激励和风险机制 | 第28-29页 |
| (三) “订单式”人才培养模式利弊分析 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
