| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1．建构主义学习理论的研究 | 第6-16页 |
| 1．1 建构主义的涵义 | 第6-7页 |
| 1．2 建构主义的由来发展 | 第7-9页 |
| 1．3 建构主义学习的特征 | 第9-11页 |
| 1．4 建构主义的数学观 | 第11-12页 |
| 1．5 建构主义的数学学习观 | 第12页 |
| 1．6 建构主义的数学教学观 | 第12-13页 |
| 1．7 建构主义的教学原则 | 第13-16页 |
| 2．用建构主义学习理论指导中学数学教学改革的必要性 | 第16-18页 |
| 2．1 国内中学数学课堂教学存在的弊端 | 第16-17页 |
| 2．2 国内数学教学改革的现状 | 第17页 |
| 2．3 用建构主义学习理论指导中学数学教学改革的必要性 | 第17-18页 |
| 3．建构主义学习环境下的中学数学教学设计的方法和步骤 | 第18-27页 |
| 3．1 目标分析，确定主题 | 第18-19页 |
| 3．2 资源整合，创设情境 | 第19-21页 |
| 3．3 自主学习，独立探索 | 第21-23页 |
| 3．4 协作会话，激活思维 | 第23-24页 |
| 3．5 意义建构，变式练习 | 第24-25页 |
| 3．6 反思评价，促进发展 | 第25-27页 |
| 4．实验研究 | 第27-32页 |
| 4．1 问题提出 | 第27-28页 |
| 4．2 实验目的 | 第28页 |
| 4．3 实验的理论依据 | 第28页 |
| 4．4 实验的方法和步骤 | 第28-29页 |
| 4．5 实验结果和分析 | 第29-30页 |
| 4．6 讨论 | 第30-31页 |
| 4．7 对数学教学的启示 | 第31-32页 |
| 5．教学课例：掷骰子的学问 | 第32-38页 |
| 6．附录： | 第38-36页 |
| 数学兴趣问卷调查表 | 第38-39页 |
| 数学自学状况和自控能力问卷调查表 | 第39-40页 |
| 代数与几何一题多解测试卷 | 第40-36页 |
| 参考文献 | 第36-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
