| 第一部分 导言 | 第1-19页 |
| 一、对本选题中的主要概念的解释 | 第9-10页 |
| (一) 关于中学的教学管理 | 第9页 |
| (二) 关于听课的基本定义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| (一) 国内外理论研究 | 第10-12页 |
| (二) 国内听课的相关政策、文件 | 第12-15页 |
| 三、研究意义 | 第15-17页 |
| (一) 研究的背景 | 第15-16页 |
| (二) 选题意义 | 第16-17页 |
| 四、研究的方法和方案 | 第17-19页 |
| (一) 研究方法 | 第17-18页 |
| (二) 研究方案 | 第18-19页 |
| 第二部分 中学教学管理中听课现状的调查分析 | 第19-31页 |
| 一、调查设计 | 第19页 |
| 二、调查结果及分析 | 第19-29页 |
| (一) 教师问卷调查结果及分析 | 第19-25页 |
| (二) 学生问卷调查结果及分析 | 第25-27页 |
| (三) 校领导问卷调查结果及分析 | 第27-29页 |
| 三、从调查结果看当前的听课活动 | 第29-31页 |
| 第三部分 对教学管理中听课的理论分析 | 第31-45页 |
| 一、对中学现行教学管理状况的反思 | 第31-32页 |
| 二、新课程对中学教学管理的新要求 | 第32-34页 |
| 三、听课是中学校长实行先进的教学思想引导与推进教学创新的重要方 | 第34-35页 |
| 四、中学校长应当熟悉甚至精通教学创新的基本理论 | 第35页 |
| 五、校长在听课中的角色转变 | 第35-39页 |
| 六、学校教研组织的听课 | 第39-40页 |
| 七、教师的听课 | 第40-42页 |
| 八、听课的要求 | 第42-45页 |
| 第四部分 对改进中学教学管理中的听课的建议 | 第45-49页 |
| 一、建立以人为本、互相关怀，尊重教师、共同提高的学校文化，创建一种良好的听课氛围 | 第45页 |
| 二、进行听课制度的改革和重建 | 第45-47页 |
| 三、要有听课培训 | 第47页 |
| 四、大力倡导通过听课来促进教师进行反思 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |