目标导向情境学习的教学设计应用研究--以中学数学为例
| 引言 | 第1-12页 |
| 0．1 研究背景 | 第9-10页 |
| 0．2 研究现状 | 第10页 |
| 0．3 研究目标 | 第10-12页 |
| 第一章 关于目标导向情境学习 | 第12-25页 |
| 1．1 GBS的由来 | 第12-13页 |
| 1．2 GBS的概念 | 第13-17页 |
| 1．3 GBS的学习理论基础 | 第17-24页 |
| 1．4 本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 GBS的教学设计 | 第25-33页 |
| 2．1 “教学的基本原理” | 第25-27页 |
| 2．2 GBS教学设计的原则及步骤 | 第27-29页 |
| 2．3 GBS与中学数学教学设计 | 第29-31页 |
| 2．4 本章小结 | 第31-33页 |
| 第三章 GBS数字化平台设计和开发 | 第33-43页 |
| 3．1 GBS数字化平台的设计 | 第33-35页 |
| 3．2 GBS数字化平台的实现 | 第35-42页 |
| 3．3 本章小结 | 第42-43页 |
| 第四章 GBS教学设计的实践与评价 | 第43-49页 |
| 4．1 一个GBS的设计案例 | 第43-45页 |
| 4．2 三种教学设计的比较 | 第45-46页 |
| 4．3 对GBS的教学设计的评价 | 第46-48页 |
| 4．4 本章小结 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-52页 |
| 5．1 对GBS的研究总结 | 第49-50页 |
| 5．2 本研究的成果和展望 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-65页 |
| 附录一 《曲线和方程》教案 | 第52-58页 |
| 附录二 《求曲线方程》探究性学习教学实录 | 第58-64页 |
| 附录三 GBS教学设计评价调查表 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
