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高校学生管理中的知识共享研究

摘要第1-6页
Abstract第6-12页
1 绪论第12-22页
   ·研究背景第12-16页
     ·现实背景第12-13页
     ·理论背景第13-16页
   ·研究目的第16-17页
   ·研究方法、流程与结构第17-22页
     ·研究方法第17-18页
     ·研究流程第18-20页
     ·论文结构安排第20-22页
2 高校学生管理中的知识的内涵及测量量表的开发第22-64页
   ·知识的研究回顾第22-26页
     ·知识的概念第22-24页
     ·知识的类型与特征第24-26页
   ·高校学生管理中的知识的定义与维度构成第26-44页
     ·高校学生管理研究第26-31页
     ·高校学生管理中的知识的定义第31-39页
     ·高校学生管理中的知识的维度构成第39-44页
   ·高校学生管理中的知识测量量表开发第44-64页
     ·概念的定义第44-45页
     ·测量题项的生成第45-51页
     ·预调研与测量题项的净化第51-54页
     ·正式调研与量表检验第54-64页
3 高校学生管理中的知识共享及其对学生管理绩效的影响研究第64-127页
   ·知识共享研究回顾第64-70页
     ·知识共享的内涵第64-66页
     ·知识共享的过程第66-68页
     ·知识共享的影响因素第68-70页
   ·绩效研究回顾第70-75页
     ·绩效的概念第70-73页
     ·高校学生管理绩效第73-75页
   ·高校学生管理中知识共享的影响因素研究第75-87页
     ·高校学生管理中知识共享的内涵第75-79页
     ·高校学生管理中知识共享的类型与特征第79-83页
     ·高校学生管理中知识共享影响因素的研究框架第83-87页
   ·假设推导第87-97页
     ·高校学生管理中的主体因素对知识共享的影响第87-91页
     ·高校学生管理中的客体因素对知识共享的影响第91-94页
     ·高校学生管理中的环境因素对知识共享的影响第94-95页
     ·高校学生管理中的知识共享对学生管理绩效的影响第95-97页
   ·研究设计第97-115页
     ·概念的设计与测量第97-112页
     ·测量量表的测试与修正第112-115页
     ·正式问卷的生成第115页
   ·实证分析与结果讨论第115-127页
     ·样本概况第115-116页
     ·问卷的信度与效度检验第116-121页
     ·模型分析与假设检验第121-127页
4 激励对高校学生管理中的知识共享及其影响因素关系的调节作用第127-145页
   ·激励的研究回顾第127-133页
     ·激励的概念第127-128页
     ·激励理论第128-130页
     ·激励的模式和手段第130-131页
     ·高校激励研究第131-133页
   ·研究假设第133-136页
     ·激励对主体因素与知识共享关系的调节作用第133页
     ·激励对客体因素与知识共享关系的调节作用第133-134页
     ·激励对环境因素与知识共享关系的调节作用第134-136页
   ·实证结果分析与讨论第136-145页
     ·数据概况第136-137页
     ·研究变量的信度与效度分析第137-142页
     ·模型分析与假设检验第142-145页
5 结论与展望第145-158页
   ·研究的主要结论第145-147页
     ·树立高校学生管理中的知识的观念第145页
     ·全面认识高校学生管理中知识共享的影响因素第145-146页
     ·知识共享有助于学生管理工作科学化、规范化第146页
     ·强化对高校学生管理中的知识共享的激励第146-147页
   ·研究的创新点第147-150页
     ·创新点一第147-148页
     ·创新点二第148-149页
     ·创新点三第149-150页
   ·研究意义第150-155页
     ·理论意义第150-152页
     ·实践意义第152-155页
   ·研究局限与展望第155-158页
     ·研究局限第155-156页
     ·研究展望第156-158页
参考文献第158-168页
附录A 高校学生管理中知识共享的影响因素调查问卷第168-172页
攻读博士学位期间发表学术论文情况第172-173页
致谢第173-175页
作者简介第175-176页

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