| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、新课程改革与语文审美教育 | 第8-14页 |
| (一) 审美教育的地位 | 第8-9页 |
| (二) 新课程改革与语文审美教育 | 第9-12页 |
| (三) 《大纲》、《新课标》对审美教育的相关阐释 | 第12-14页 |
| 二、美学的发展与审美教育 | 第14-23页 |
| (一) 艺术阐释学中审美主体在审美活动中的重要地位 | 第15-16页 |
| (二) 接受美学中审美主体的重要地位 | 第16-20页 |
| (三) 语文教学审美活动过程中的原则 | 第20-23页 |
| 三、整合经典文学与时尚艺术，拓展审美主体的期待视野 | 第23-33页 |
| (一) 经典文学与时尚艺术整合的界定 | 第23-27页 |
| (二) 艺术间的通感与接受主体审美经验生成的关系 | 第27-32页 |
| (三) 接受主体在艺术审美中通过交流参与获得自我实现 | 第32-33页 |
| 四、接受主体审美意识培养的探索实践 | 第33-43页 |
| (一) 穿越时空的文本召唤与接受主体的视野交融 | 第33-37页 |
| (二) 诊释主题的敞开融合与接受主体的视野拓展 | 第37-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |