| 前言 | 第1-8页 |
| 第一章 教师教育信息能力的理论分析 | 第8-14页 |
| 第一节 教师教育信息能力的内涵 | 第8-11页 |
| 第二节 教师教育信息能力研究背景 | 第11-14页 |
| 第二章 教师信息技术培训的国际现状与趋势 | 第14-30页 |
| 第一节 目标问题的比较 | 第14-17页 |
| 第二节 培训内容的比较 | 第17-24页 |
| 第三节 实施过程的比较 | 第24-26页 |
| 第四节 实施方法的比较 | 第26-27页 |
| 第五节 实施评估的比较 | 第27-29页 |
| 第六节 我国信息技术教学建议 | 第29-30页 |
| 第三章 中小学教师信息素养标准 | 第30-44页 |
| 第一节 制定教师信息素养标准的意义 | 第30-32页 |
| 第二节 中小学教师信息技术培训的调查问卷分析 | 第32-36页 |
| 第三节 中小学教师教育信息能力标准测试分析 | 第36-44页 |
| 第四章 我国教师信息技术培训高效度的可行性方案与策略 | 第44-53页 |
| 第一节 教师专业发展信息能力的情况分析 | 第44-49页 |
| 第二节 教师运用信息技术教学模式 | 第49-51页 |
| 第三节 教师信息素质的培养 | 第51-53页 |
| 第五章 中小学教师通用信息能力的发展趋势 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 附表一 因子旋转结果表 | 第56-59页 |
| 附表二 中小学教师信息技术、教育技术培训的调查问卷 | 第59-63页 |
| 附表三 中小学教师教育信息能力评价标准 | 第63-72页 |
| 主要参考资料 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73页 |